《中医诊断学》教学改革的探索与实践.pdf

第卷年第期中医教育《中医诊断学》教学改革的探索与实践河南中医学院樊蔚虹郑州关键词：中医诊断学；教学改革；教学方法与手段世纪社会的发展为中医高等教育带来了新教师费尽心机与舌而学生劬感枯燥难懂不能尽的机遇和挑战。深化教学改革培养世纪需要的高得其要领。素质中医人才已成为中医高等教育改革的中心任内容抽象．难以理解务。课程体系的改革增加了大量选修课和新兴学科《中医诊断学》中不规范性和抽象性内容的存课程“减时增效”、“讲一学二考三”教学指导思想的在给学生在知识的准确把握及诊断基本技能的运提出给教学内容、方法和手段的改革带来了巨大的用等方而带来诸多困难。如望诊中部分体征脉诊中压力和动力。它要求教师在更有限的时间里带给学某些脉象的描述和脉理的阐释辩证中诸多证的概生更多的信息或知识。《中医诊断学》作为中医学专念、证的表现和证的诊断操作等。业的基础课不仅是基础理论与临床各科之间的桥模式单一难以提高橥而且是中医学专业课程体系中的主干课程同时传统抽象的说教式为主的教学模式多年不变亦是中医拽业医师资格考试科目．它对于临床各科方法与手殷单一落后信息承载量小映乏生动性和的学习乃至于夸后的临床动手能力都具有重要的影多样性这些不仅束缚着教师的手脚妨碍着教师教响。然而多年来伸医诊断学》一直存在内容繁杂、学水平的提高而且直接影响学生的学习兴趣和效抽象学时偏少且教学方法、手殷单一等问题严重率不利于学生实