基于独立学院学生特点的《中医诊断学》教学改革探索.pdf

时珍国医国药年第卷第期．．基于独立学院学生特点的《中医诊断学》教学改革探索白蕊黄娜汪磊广西中医药大学赛恩斯新医药学院广西南宁关键词：独立医学院校；中医诊断学；教学；改革标识：：．／．．．．．中图分类号：文献标识码：文章编号：—《中医诊断学》作为联结理论与临床的一门桥梁学科是中运用复习式教学法。学生虽然已经学过中医基础理论在教学过医学专业的主干课程之一。在独立医学院校目前的教学模式中程中可以发现对所学理论还是不够理解。而对中医基础理论知仍以沿用母体高校的课程设置、教学方法为主以传统的知识质识掌握的牢固与否是学好中医诊断的关键因此在教学过程中要量观即以学生掌握知识多寡、理论水平深浅来评判学生素质的用复习式的教学方法以承上启下。二是要运用归纳式和联系式高低与独立学院以应用型人才为培养目标的教学定位不太符教学法。《中医诊断学》内容繁杂、零碎教学中应不断加以归纳合加上独立学院学生有其自身特点：一学生总体基础知识薄使之简明达到局部与整体相统一这样才能保证所学知识的完弱；二自我意识强个性鲜明但自制力较弱自学能力较差；三学整性、系统性、条理性和规律性。并通过运用联系法使学生理论生重视社会实践注重提高社会适应能力。因此结合目前《中联系实际将《中医诊断学》学活学透灵活应用培养学生的发医诊断学》教学现状以及独立医学院校人才培养定位和学生特散性思维。三是通过病案式教学法通过典型病案的讨论发挥点急需对《中医诊断学》进行不同于“二本”的教学改革。学生的主观能动性、学习积极性加强其对证的含义、表现的理注重课时设置比例调整解、掌握及记忆。四是通过课堂示教提高学生的检查、操作能根据独立医学院校应用型人才培养目标《中医诊断学》课力。对于诊法中的基本技能的讲授有时比较枯燥