“问题探究式”辅导模式在经济数学教学中的尝试.pdf

．．第卷第期辽宁教育行政学院学报年月“问题探究式’’辅导模式在经济数学教学中的尝试于向红渤海船舶职业学院辽宁葫芦岛【摘要】‘问题探究式’辅导模式在一定程度上解决了工学矛盾和数学基础相对薄弱的问题。该模式将教学过程划分为不同的阶段。每个阶段以一个具体问题为中心让学生展开探究性的学习使学生在探索求新的过程中学会了数学知识同时也提高了他们利用多种媒体手段搜集、整理各种教学信息和教学资源进行有效学习的能力为学生的可持续发展打下基础。【关键词】“问题探究式”；辅导模式；自学【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】由于工学矛盾和课程本身的难度经济数学一直被开放一个“新”的知识点学生在围绕这一“新”知识点展开学习的教育的学生认为是较难学好的课程。多年来笔者在教学过程中．通过“探索和研究”去发现问题的答案从而完成新知实践中进行了反复探索与尝试找到了一种更为适合开放教识的学习。育的学生学习的辅导模式即“问题探究式”辅导模式。教学取现以“不定积分”这一专题的学习为例介绍如下。得了较为理想的效果。合理设疑提出问题。在本阶段之初的辅导课中在适一当交待不定积分概念与积分基本公式和运算性质的基础上、传统教学模式的不足在传统经济数学课中教学就是教师讲学生听。这种“灌利用两课时的时间要求学生参照教材或平时搜集的资料以输式”的教学方法过于注重知识传授的倾向忽视了对学生学最快的速度尽可能地完成一套综合模拟测试题；在学生做题习兴趣的培养。不能很好地适应开放教育的学生业余学习的时．对不定积分部分的题目进行着重提示并指导他们如何查特点阻碍了学生学习能力的发展造成了学生怕学