“沙龙”式语文校本教研策略研究.pdf

JIAOSHIJIAOYU■浙江杭州市萧山区万向初级中学刘俊梅“沙龙”式教研是指在语文教研中大家的思维在此交锋观念在此碰撞认教师根据教学目标教学内容自选自定识在此提升行动在此孕育收获的喜悦主题自行设计教学活动形式自行组织在此分享。活动自我评价教学结果的活动方式=通案例教研的优势在于：⑴克服了以往常在教研活动中由教研组成员轮流主持教研课的盲目性。以课题为中心教研组学习活动利用现代教学技术手段多角度教师在一学期内或更长时间里做专项研讨的展示材料及问题的分析过程并借助演龙目标明确行动有方向。（2)案例研讨活动讲、讨论、对话、辩论等多种形式表达和提供了一个展示研讨过程的平台教研组展示教学过程。“沙龙”式语文校本教研老师共同探讨交流与分享得到大量信是一种有利于教师主动参与、自由发挥的息共同感受成功与困惑。整个过程就是教研形式一般以一个课题为载体参与式各年级科组一个互助互学互进的过程。（3)沙龙的成员自由发言展开充分的讨论培养了科组闭队协作的精神。以前人人上畅所欲言展示才智相互启发开阔思语课个个辛苦单独作战质量不高。其路引发思考加深对问题的认识。它老师疲于听课评课时间得不到保证_、沙龙式语文教研的形式常常是不了了之。又由于主题不鲜明就1.理论学习沙龙。沙龙式学习运用于课论课缺乏“教研之魂”。而案例研讨中语文教研与教学中对于提高教师的理论裁心明确目标一致同心协力献计献策水平解决在新旧课程的转变理念上的困教师由个人奋斗转换为团队合作有利于惑、疑虑等是很有帮助的。如开展“卩丨丰、4形成一个良好的教研团队有利于整体的合作、探究式学习”为主题的理论学习教提升。_教师围绕“如何进行自主学习？如何增强3.主题式沙龙。主题式沙龙可以是教小组合作