“别有洞天”——谈数学教学中的美育.pdf

教坛心语叶翠华江苏省吴江市七都中学华师大版初中数学实验教科书“用正有的形式美已成为一个哲学原则。这种美二、挖掘现有资料和趣味题的美多边形拼地板”、“设计轴对称图形”以及存在于理论体系、数学公式、实验方案及感。作为课堂延伸“平移和旋转”中都有图案设计的相关内其思路的科学结构中可以激发人们对科华师大版初中数学实验教科书中在容。配套的教师用书埘中提到：教材中增加学创造强烈的美感和激情是诱发科学发每一章的后面都有“阅读材料”．记录着许了利用轴对称、平移与旋转或它们的组合现的桥梁。所以笔者认为如果学校美育多美丽的故事和集趣味性、艺术性于一身进行图案设计这主要是让学生在动手操体系中缺少了这样一种科学美教育那么的练习。如：华师大版八年级数学课本作的过程中认识和欣赏这些基本变换在美育工作就缺少了一个重要的组成部分页。阅读材料“葭生池中”是一个解直角三现实生活中的广泛应用和体现体验数学以致变得不完整了。角形的应用题．它用词精简不仅体现出美．提高审美情趣。但是笔者在查阅了一第二．必要性。德国数学家维尔斯拉了诗词的韵味．而且更具一般数学题所没些关于美育的相关资料后发现数学教育斯曾经说过：“不带点诗人味的数学家绝有的美感。如果教师能加以妥善利用．会中的美育往往是被忽略的。不是一个完美的数学家。”数学教学向来有意想不到的效果。《教育大辞典中提到“美育内容”包以冷面孑弗赖登塔尔称之为“冰冷的美三、刨设美的