九年级化学下册 第10单元 酸和碱 10.1 常见的酸和碱（第1课时）教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册化学教案.doc

常见的酸和碱课题课题1常见的酸和碱课时1课时（总第课时）科任教师教学目标知识与能力：认识紫色石蕊、无色酚酞两种酸碱指示剂知道指示剂在酸性、碱性溶液中的变色规律；会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。过程与方法：运用实验的方法获取信息运用比较概括等方法对获取的信息进行加工。情感态度价值观：增强对化学的探究欲重难点重点：酸碱指示剂与不同溶液显示的颜色变化难点：掌握酸碱指示剂检验溶液的酸碱性的方法教学过程教学过程一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）生活中的酸大家已经不再陌生。如买苹果时问苹果酸不酸？今天的馒头有点酸；干了一天的活我今天累得腰酸背疼。这节课学习常见的酸和碱。二、学生自学质疑问难（10分钟左右）自学提纲：1、列举你所知道的常见的酸和碱写出它们的化学式。2、什么是酸碱指示剂常见的指示剂有哪些？3、指示剂在酸溶液、碱溶液中显示什么颜色？4、如何用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性？5、盐酸、硫酸的性质和用途怎样？三、合作探究解决疑难（15分钟左右）一、酸和碱的认识1、常见的酸：醋---醋酸(3%——5%)酸牛奶-----有机酸叫乳酸蚂蚁体内-----有机酸叫甲酸又叫“蚁酸”。苹果、梨等---苹果酸；蓄电池-------硫酸学生活动：写出下列酸的化学式。盐酸、硫酸、硝酸、碳酸、醋酸2、常见的碱写出下列物质的化学式氢氧化钠、氢氧化镁、氢氧化钡、一水合氨(NH3·H2O)学生活动：从物质组成的角度发现酸、碱的特点。二、酸碱指示剂1.概念：能与酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质。常用的酸碱指示剂石蕊溶液酚酞溶液2、变色规律紫色石蕊溶液遇酸溶液变红遇碱溶液变蓝；无色酚酞溶液遇酸溶液不变色遇碱溶液变红。注意：酸碱指示剂与酸或碱的溶液反应时变色的是指示剂而不是酸碱。酸碱指示剂在中性溶液中显示指示剂本身的颜色。如蒸馏水、食盐水3、用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性酸性：取少量溶液滴加几滴石蕊溶液若溶液显红色则该溶液显酸性。碱性：法一、取少量溶液滴加几滴石蕊溶液若溶液显蓝色则该溶液显碱性；法二、取少量溶液滴加几滴酚酞溶液若溶液显红色则该溶液显碱性。学生讨论：如何用简单方法鉴别盐酸、氢氧化钠和蒸馏水三种物色溶液？答：取三支试管各取元溶液少许分别滴加紫色石蕊溶液若溶液显红色则为酸性；若溶液显蓝色则为碱性氢氧化钠；若溶液显紫色则为蒸馏水。活动探究：用牵牛花、月季花、紫卷心菜自制指示剂试验在食醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液中的颜色变化四、巩固新知当堂训练（15分钟）教师出示课堂作业。1、柠檬汁能使石蕊试液变红由此可知柠檬汁（）A、显酸性B、显碱性C、显中性D、无法确定2、在无色溶液中加入酚酞溶液溶液不变色该溶液一定是酸溶液。这句话对吗？3、在能使酚酞变红的溶液中滴加紫色石蕊溶液后溶液显色。完成达标训练题当堂订正。必做题：教材58页1（1）3、5选做题：综合练习册五、课外作业拓展延伸（3分钟）某实验员发现实验室有三瓶失去标签的无色溶液可能是氯化钠溶液、稀盐酸、石灰水中的一种请帮助实验员将其鉴别出来。你的方法是…讨论补充记录讨论补充记录板书设计课题1常见的酸和碱（第一课时）一、酸和碱的认识1、常见的酸：2、常见的碱二、酸碱指示剂1.概念、种类2、变色规律3、用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性教学反思注：写教学反思的切入面根据新课标理念课堂教学规律、课堂教学评价体系教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉