“情境写作”在应用写作教学中的运用.pdf

一大中专写作教学研究～～⋯⋯⋯一⋯．应用写作是一门在高等院校包括高职高课堂或者说如何创设符合大学课堂需要的专学校普遍开设的通识类课程在许多院校更“情境”呢就应用写作教学而言就是在“写”将它设置为中文专业的专业基础类课程对于的环节去为学生创设情境激发学生情感引“教”“学”双方来说其重要性不言而喻。应用导学生进行“情境写作”。写作教学发展至今培养了大批具有较强应用和中小学课堂相比大学课堂更加注重和写作能力的人才但也存在不少值得关注的棘强调在有限的课堂时间内尽可能系统地、深入手问题比如教学观念保守教学体系陈旧；教地向学生传输知识也因为如此许多带有实材众多但质量良莠不齐；教学模式单一教学践操作性质的教学环节有时被忽略或不得不手段落后等等。这些问题极大地制约着被放弃。因此“情境写作”是一种片段应用写作教学的发展。在当前鼓励和提—式的“情境教学”也是符合大学课堂倡教育创新的大背景下应用写作教学宁教学实际情况的教学尝试。那么“情境的创新已成为一项重要而迫切的课题。虫鲁写作”究竟应该如何体现在教学中呢如何创新面对这个普遍、笼统而抽二第一创设情境激发学生的参与象的问题我们只有采取化整为零的方．暑意识使学生想写。由于应用写作课的法即教学中哪里存在问题就从哪里下作规范化和程式性比较强和文学作品手突破旧传统找到新方法。对于长期一相比内容比较枯燥。因此出现了教学从事应用写作一线教学的工作者来讲．：过程过于强调写作基础理论知识的传应该有直面问题的勇气和担当更应该—．授而忽视实际技能锻炼的情况理论为此投入更多的热情。本文暂且先关注～讲得多实际练得少。学生在学习此门的是应用写作教学模式、教学手段方面用课程时往往缺乏浓厚的兴趣学习过的问题。置程常常死板、程式化课堂气氛沉闷在应用写作课堂教学中“听”“读”一结果是“一听就懂、一看就会、一写就“写”是三个主要的环节缺一不可。尤其错