广东省惠州市高二政治《6.rar

5广东省惠州市高二政治《6.2博大精深的中华文化》学案新人教版【学习目标】1.熟记我国古代科学技术的特点。理解并能运用博大精深的三个表现；中华文化的包容性。2.自主学习，合作探究。提高综合思维能力和全面、辨证、历史地分析中华文化的基本特征的能力。3.充分认识中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心。激情投入，快乐学习。【重点难点】重点：博大精深的三个表现；中华文化的包容性。难点：中华文化的包容性。【方法指导】课前20分钟，依据自学指导，结合教材助读通读课本，边理解边搞好教材的勾画标记，初步掌握重点内容。构建知识体系，从整体上把握本课内容。以学习小组为单位，统计本组预习中存在的问题，由科代表统一反馈给老师。【课前预习案】一、教材助读：（课前20分钟，通读教材，在教材上做好勾画，找出自己不明白的问题）基础知识梳理（自主学习）问题导学一、博大精深的中华文化（表现有三点）1、独特性（从不同文化形式上看）①中华文化中的，以其辉煌而悠久的历史、丰富而绚丽的内涵、鲜明而独特的风格，展现了中华民族的精神向往和美好追求，在世界文学艺术宝库中占有重要位置。②中国古代的长期处于世界的前列，对整个人类文明的发展作出了巨大贡献。我国古代科学技术具有和的特点。2、区域性（从不同地区看）①原因：②不同地域文化的关系：③具体表现：吴越文化和滇黔文化分别具有水乡文化和边陲山寨文化特征。3、民族性（从不同民族看）①不同民族各具特色的民族文化有各自的民族特性，异彩纷呈。②各民族文化的相互交融，相互促进，共同创造了中华文化，它们都是中华文化的瑰宝，都是中华文化的骄傲。※中华各民族文化与中华文化的关系①中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。②各具特色的民族文化异彩纷呈，都为中华文化的形成和发展作出重要贡献，他们都是中华文化的瑰宝，中华民族之骄傲。（共性）③各兄弟民族的文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。④各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示中华民族的厚重文化底蕴和民族凝聚力。因此，要尊重不同区域的文化，相互交流、借鉴、融合、吸收，共同缔造伟大的中华民族文化。二、中华文化的包容性中华文化之所以源远流长、博大精深的重要原因——包容性，即和。（1）求同存异的含义：。兼收并蓄的含义：。（2）文化包容性的意义：。（3）中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大精神力量，也是激励每一个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭力量之源。※中华文化的包容性并非意味着融合了其他民族文化，并非是中外文化趋同。1、中国的科学技术一直处于世界的前列吗？2、包容性即包容一切文化。这种说法对吗？为什么？二、预习自测学海导航P53—55三、我的疑问：四、知识体系构建博大精深的中华文化【课堂探究案】探究一:（2010年高考•安徽卷38）2010年世博会在上海举行。某校高三（1）班同学以“走进世博，聚焦世博”为主题开展探究活动。同学们通过查阅、上网等途径收集资料，组织课堂讨论，发表看法：甲同学：上海世博会是文化世博。中国馆的建筑设计凸显汉字、京剧、中国红和水墨画等中国元素，总体布局体现了中华文化悠久的“和谐”思想；国家馆馆内用高科技手段向观众展示古代四大发明、《清明上河图》等中华上下五千年文明的精华；安徽徽派建筑标志性元素“马头墙、小青瓦而为外墙装饰，馆内通过徽剧、黄梅戏，凤阳花鼓”等民间艺术的展示，让观众领略新安文化、皖江文化和淮河文化的质感。请你结合甲同学的发言，分析说明其中蕴含的中华文化特征。【课后检测】1．中华各族人民共同创造的中华文化源远流长、博大精深，是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。下列体现中华文化“源远流长、一脉相承”的是（）①闻名中外敦煌石窟、云冈石窟、龙门石窟等都是中华文化的瑰宝②今天的汉字由甲骨文演化而来③《资治通鉴》为后世所传，被统治阶级所借鉴④中华文化是永恒不变的A．②③B．①②③C．②③④D．①②③④2．中国有修史的传统，“国有史、方有志、家有谱”。继承这一传统，有利于中华文化（）A．薪火相传、一脉相承B．以我为主，为我所用C．继承传统，缺乏创新D．面向世界，博采众长3．“世界第八大奇迹”的秦兵马俑，制作精美的陶器，气势磅礴的万里长城，铸造精良的青铜器，无一不在向世界诉说着一个古老民族巨大的创造力和生命力。这说明中华文化（）A．独树一帜，独领风骚B．兼收并蓄，求同存异C．薪火相传，一脉相承D．开放平和，面向世界4．“水性使人通”、“山性使人塞”，从文化特点的角度看，这两句话反映了()A．文化的源远流长B．文化的博大精深C．文化的区域特征D．文化的包容性5．在中华文化的百花园中，各具特色的民族文化异彩纷呈。中华各民族的文化（）①相互联系，