高中语文 4.1《整体的调整》教案 新人教版选修《文章写作与修改》.doc

普通高中课程标准实验教科书-[新人教版选修]第四章文章的修改与完善第一节《整体的调整》教案【教学目标】1、引入例文加以分析尤其是多给学生正面的事例以求起到示范作用。2、细心研读比较修改稿与原稿的不同要求学生择一处进行仔细分析。【教学重难点】修改稿好在哪里？鼓励学生发表自己观点互相补充。【课时安排】2课时【教学过程】一、关于“话题探究”的处理：1．学生细心研读比较修改稿与原稿不同要求学生择一处进行仔细分析；2．师生交流：修改稿好在哪里？鼓励学生发表自己观点互相补充；3．教师分析总结引出文章整体修改几个层面从而对学生进行知识导引。修改稿较原稿有以下几点提高：1．开头由具体的事例引出吸引读者。原稿开头是空洞的议论：“现在干什么都要讲点艺术批评也不例外而且是很有必要的。富有艺术性的批评常会带来意想不到的效果。”到底如何有必要？会有怎样的效果？读者得不到想要的答案作者把自己的观点强加于读者不易于读者接受；而修改稿对原稿进行了调整把原稿中作为事例分析的一件事提到开头来写这件事就发生在我们身边真实、具体、令人震惊这样开头就自然地抓住了读者的心引导读者与作者一起思考进而自然地提出观点：“震惊之余感到老师批评学生的方法要改变一下了批评也要讲点儿艺术。”水到渠成自然流畅易于读者接受引人深思。2．增加了事例分析增强了说服力。作者选用大家熟悉的课文《邹忌讽齐王纳谏》《触龙说赵太后》和爱因斯坦说服美国总统的故事自然推出“批评别人也好给别人提意见也好确实需要讲点艺术”的观点既充实了文章内容又让读者易于接受比原稿空洞的说教要丰富多了。从而也就增强了文章的说服力。3．观点分析深刻透彻。修改稿加上了比较具体的心理分析：“每一个人都有自尊心当自尊心受到侵犯时人们是不愿接受批评的。”这种分析着眼于每一个普通人正常的心理读者自然也会有这种心理读起来也就自然容易接受。“这时候如果……所以批评者要达到预期目的收到预期效果就需要讲一点‘艺术’了”作者作了一个假设进而自然提出观点层层深入逻辑严谨道理透彻而充实。相比之下原稿就显得空洞说服力自然要相差许多。二、“知识导引”的解读与处理契诃夫说：“写得好的本领就是删掉写得不好的地方的本领。”所谓修改就是认真地把已经写出来的文章从立意、选材、篇章结构、语言文字等多方面进行增、删、改使文章更完美更周密更充分地表情达意。修改有小修改和大修改之分。小修改指文章的局部完善大修改指文章的整体调整。这一节我们共同探讨“大修改”的问题。所谓“大修改”就是指改变文章的结构增删文章的材料改变文章的主题有时甚至另起炉灶。具体说来文章整体调整包括以下四大层面：第一观点的发展这主要指分析问题时要深刻透彻。多层面思考观点丰富、充实才更有说服力。修改的时候就要多给自己提问题。要多层面展开论述。1．从不同立场、观点、角度上展开。展开论述时要剖析一下不同观点、立场的人对同一问题有什么不同的态度和见解。或者反过来分析一下在同一问题上反映出来的不同看法是什么原因造成的。是立场观点不同还是看问题角度不同。这样是非、功过、美丑、善恶就容易有明确的标准文章内容也因从不同方面论述而变得比较充实。2．从运动发展、转化的观点出发进行展开。世上万事万物无不时刻处于运动变化之中没有绝对的一成不变的东西。因而在写议论文时尤其是写某些对比性强的、属于一对矛盾的题目如《美与丑》《平凡与伟大》等可以运用对立统一的观点从事物转化的角度来进行分析开掘主题。3．运用联想和引申的方法由事到理由小到大由此及彼由表及里展开。这是议论文中最常用的方法。要注意的是：联想和引申要自然不要牵强附会生搬硬套。理从事来大因小见彼包含此表反映里两者之间都有着不可分割的内在联系。除此之外写文章阐释自己的观点更要深化认识分析要透彻。我们来看下面的例子：原稿：（恋爱）浪费情感。大学生谈恋爱亦常会发现有失恋或单恋的现象。更遗憾的是有些同学会由此唉声叹气、精神不济、失魂落魄有的甚至颓废绝望产生轻生的念头于是给人造成了感情和精力的巨大损失。所以要想把握感情与爱的真谛就得多一份理性的思索──以理智战胜感情！修改稿：（恋爱）浪费感情和精力。大学生涉世未深谈恋爱不能不受认识范围的限制常常以理想的爱情替代现实的爱情。其中固然也有将来能够转化为现实的但因启动过早必然要将本应投放到增进学业、锻炼能力方面的精力匀出一部分来用于谈情说爱这就容易导致学业的黄金季节演变为爱情的浪漫季节。而进入社会后随着人际交往面的拓宽、认识水平的提高这种过“纯”的爱情又会面临种种挑战它能否经得住考验还是个未知数。这是一种情况。第二种情况是随着交往的深入一开始的相互美化发展成相互审美如果两人之间的性格情趣不能互补或相融这边情感已达沸点那边还是零度情感就可能出现失恋。坚强的人固然能化挫折为