浅谈有机化学专题复习策略3.doc

用心爱心专心116号编辑浅谈有机化学专题复习策略德化八中连永琳高考走向今年是旧版教材使用的最后一年高考应该会保持趋势可以预测综合卷中的化学部分题型不会变考查的侧重点不会变有机化学仍占相当大的比重。近几年的高考试题中有机化学的题型“稳、新、活”。“稳”体现在近3年全国高考中有机题均有出现分值约16~30分分值比重大题目分层设问难度稳定采用由浅入深的有层次的设问方式使考生能得分但又不易得满分而且考查的知识立足基础突出重点如有机反应类型的选择和判断物质的制备、鉴别、分离等基础实验官能团的性质、官能团的复合（即同一物质中含双官能团、叁官能团等）以及官能团之间的相互影响化学式（特别是结构简式）、有机反应的化学方程式等化学用语的书写等方面灵活考查基础知识和基本技能。“新”体现在与社会、生活、环境、医药、新科技等有密切联系一般为信息给予题分析近年的高考试题从科技、社会、生产、生活实际中取材命制的有机试题俯拾皆是而且取材更加新颖、考查灵活渗透着“联系实际、学以致用”的观点和浓厚的人文意识。“活”体现在具体问题当中或者题目内的推断关系上灵活多变注重能力考查和推理分析以最基础、最典型的有机物为基点给出信息超越教材要求学生对陌生度比较高、结构比较复杂的有机物的相关情景抓住官能团的变异进行推理是有机题的又一特色。近3年出现的有机框图题比较多它能突出考查学生的推理能力检验学生能否在考试的氛围中迅速提取和理解信息迁移、重组知识。这要求在复习中跳出“题海”培养能力以适应新颖、灵活的高考有机题。教材分析中学教材的有机部分为独立的4章与无机化学部分和基本理论的关联相对较少有利于学生单独攻克。在教学中应引导学生用“结构决定性质性质体现结构”这一理论来学习有机化学。有机化学基础理论包括：有机物的结构、官能团、同分异构体、有机物的分类及命名、有机反应原理等。基础知识包括：各类有机物的组成、结构、性质、用途等。当然仅仅学习课本的有机知识体系是不够的。教材中只介绍了基础的知识而有机物种类繁多反应复杂有机试题可开拓的知识点多伸缩余地大。高考的有机试题不仅考查了知识、技能而且还测试了思维能力。所以有机化学复习的原则应该是：以考纲为指导以课本为基础以能力为核心。复习策略复习时要结合考纲特别是《考试说明》中考点范例的分析明确有机化学知识考什么怎么考把握重点突破难点在复习过程中做到心中有纲。一、抓住结构特征突出知识的内在联系培养分析问题的能力。有机物的结构和性质是重点又是高考的热点复习时以有机物的结构为主线从结构入手学习各有机物的性质及用途。强调：1、碳原子形成4个价键；2、从结构上认识各类物质的性质及反应规律；3、从结构上对比分清物质的异同；4、了解分子内原子或原子团间的相互影响；5、注意多官能团物质的性质及反应等。结构复习的核心是官能团根据官能团的性质掌握该物质的化学性质。要让学生领会：1、官能团决定性质物质类别可能不同但只要含有同一官能团就有该官能团的性质。如：酚、醇因含-OH就应有-OH的一系列性质。2、官能团之间的相互影响同样的官能团如果所处的环境不同可能带来性质上的一些差异。如：酚、醇的性质又有差别；又如：酸性HCOOH＞CH3COOH＞CH3CH2COOH。3、借助于官能团将一些相近、相关的概念、性质进行联系、对比、归类加深理解。如：A．具有加成性质的物质：烯烃、炔烃、苯环、醛基等B．能使KMnO4褪色的物质：烯、炔、苯的同系物、醛C．能使溴水褪色的物质：烯、炔D．能发生银镜反应的物质：醛、甲酸、甲酸某酯E．能与新制Cu（OH）2反应的物质：醛、甲酸、甲酸某酯、酸F．能与水在一定条件下反应的物质：烯、炔、卤代烃、醇钠、酚钠、酯、CaC2等4、以官能团为切入点掌握各类物质代表物的性质把握物质间的相互转化。推而广之得到其它同系物的转化关系：二、归纳零星知识将分散的知识条理化构建知识网络系统培养逻辑思维能力。有机化学知识点较多难以掌握和记忆在复习中通过分析、对比利用有机物结构、性质、用途、制法上的关联形成知识网络把分散的知识系统化条理化网络化。以“结构——性质——制法”的逻辑关系进行抽象“逻辑记忆”理清有机物间的相互转化关系这对于解答有机推断题很重要。另外对于多年未考的知识点如：石油的裂化、裂解天然气甲烷等可以适当降低要求或者忽略而对于每年必考的知识点如：同分异构体酯化反应或酯的水解则要多加强调。（一）归纳一些物理性质有机化合物的物理性质与化学性质同等重要。且结构决定性质性质反映结构不仅表现在化学性质中同时也体现在物理性质上。如：烃一般是非极性或弱极性的分子分子间的作用力比较小因此烃的熔点、沸点比较低一般难溶于强极性的溶剂水中；烃的衍生物随着官能团极性的增强分子间作用力增大其熔点、沸点都比相对分子质量相当的烃类要高；容易溶解在强极性