数学建模教学培养高职学生数学应用能力.pdf

数学建模教学培养高职学生数学应用能力黄庆波重庆科创职业学院【摘要】开展高职数学建模教学在基础课和专业课之间架起了一座涉及的知识领域十分广泛涉及电子、建筑、管理、金融、机械等等桥梁激发学生学习数学的热情增强学生创造性思维和创新能力的培各方面的问题。这样通过数学建模就能促进学生对数学及相关养使学生养成良好的分析问题、解决问题的习惯为今后胜任具体的学科知识的学习从而达到数学与专业课程衔接的桥梁作用。另职业工作奠定基础。外数学建模有利于提高学生的综合能力从数学建模的过程看【关键词】数学建模；数学应用；能力；实践首先要对实际问题进行分析查找资料、调查研究；在建模中要根据资料对问题进行数学抽象运用有关的数学知识建立合理的数一、问题的提出学模型再利用计算机及相应数学软件求解数学模型。这锻炼了开展数学建模教学是实现高职数学教学的必然之举。数学应学生的获取数据资料的能力、分析问题、解决的能力、运用计算机用能力的培养是高职人才培养目标的客观要求一方面要培养学软件解决实际问题的技能强有力地推进了学生的综合素质。生必需的数学能力和数学素养；另一方面要为学生学习专业课程通过数学模型的建立使学生成为了学习的主体通过各小组提供必需、够用的知识储备。要实现这一目标不仅仅依靠传统课的分工配合增强了学生团队解决问题的能力为学生走：作岗堂教学模式更重要的是让学生体验数学应用价值。数学建模的位起到了实际的模拟作用。发展正适应了这个要求作为联系数学和实际问题的桥梁数学建四、开展高职数学建模课程的实践模在各个领域应用极为广泛它对于培养学生的数学应用能力、创理清思路明确专业所需新能力起到很好的作用。因此在高职数学课程中开设数学建模课坚持以应用为目的以不同专业的数学知识的“必须、够用”为已成为高职数学教学的必然之举。度少而精的教学原则