数学复习课高效教学模式的构建与探索.pdf

理化空间对州数学复习课高效教学模式的构建与探索阿拉坦高娃赤峰市宁城县蒙古族中学摘要：复的过程就是对已学知识进行整理、巩固、提高与新授课的练习不同应换个角度体现综合性、灵活性、发展的过程“整合——创新”的复习课模式即以学生主动整理知性要有利于培养学生的实践能力和创新意识复习课应“下识为主让学生主动参与教学全过程充分发挥学生的主体功要保底上不封顶”让不同层次的学生都有不同程度的提高。能激活学生的思维实现高效课堂。．整合完善关键词：复习课高效整合创新真正的学习就是一种举一反三、融会贯通、创造性的学习。通过学生对以上各个环节的完成学生进一步整合完善所复习的过程就是对已学知识进行整理、巩固、提高的过复习的知识、方法、规律培养学生分析、归纳、综合的能力。程在这个过程中应以学生的活动即主动整理知识为主让三、模式课例学生主动参与教学全过程充分发挥每位学生的主体功能激运用“整合——创新”教学模式进行了一堂复习课。取得活学生的思维这样才能实现数学复习课的教学目的。在此了较好的教学效果。下面对这节课作片段实录供大家共同研笔者提出数学复习课“整合——创新”教学模式究。一、模式构架教学目标：这种模式的教学目标是：养成积极思维的习惯培养批判．使学生准确理解二元一次方程、二元一次方程组及其性思维的能力培养数学交流的能力和协作能力。特点是把解的概念并熟练地运用几种方法解方程组；已学知识构建成自己的知识系统对学习内容通过问题串形．通过不同的解方程组的方法提高学生的分析与综合式展开讨论学生积极思考充分发表自己的意见和看法。通的能力