探索多种教学途径构建高效数学课堂模式.pdf

＼教学园地＼探索多种教学途径构建高效数学课堂模式冯印秀随着数学课程标准贯彻得不断深入中学数学课堂教学的改革蓬勃兴起。“合作、自主、探究”的课堂教学模式正为广大数学教师所接受与推崇。课堂中热闹、激情、互动的场面比比皆是然而其教学效果有时却不尽如人意特别是课堂教学的“高效性”更值得思考。笔者就怎样构建高效数学课堂谈谈个人的见解。转变教学观念把学习的主动权交给学生转换教学观念是教师由教学过程的操作者、主宰者变为引导者学生由被动的接受者变为学习的主人。充分相信学生做到教材让学生讲解新图图图图知让学生发现问题让学生提同一直线学生都感到很惊讶：没想到这么一剪开～翻出疑难让学生剖析过程让学生参与总结让学生归纳。上去三角形就变成五角星。于是对于刚才求出的答案总之学生的数学学习是在教师的引导下通过学生自己的就增加了直观的理解而且再一次感受到数学的美妙。独立思考及师生之间、同学之间的交流、探讨而得到的。凡创设好的学习情境要遵循学生的心理特征和认知规是学生能独立思考的就放手让学生自己去获得；凡是能通律要根据学生的实际生活经验而设计既激发学生的过小组合作解决的问题就通过班级适当交流取得共识。当学习兴趣又结合数学学科的特点以情境导学充分学生独立思考、合作学习都不能很好解决时教师再适时指调动学生学习数学的热情