水平一“快乐的跳”（代紫蓉）.doc

水平一：一年级
教学内容：双脚连续跳
教学设计：代紫蓉
《各种方式的跳跃》教学设计
一、指导思想
本课根据“国家课程标准”，贯彻落实“健康第一”的指导思想，以学生实施素质教育为出发点。根据低年级小学生的心理特点，创设教学情境，让学生们在愉快的“玩”过程中，学会双脚连续跳跃的动作。本节课用游戏的形式贯穿始终，让学生不知不觉地在轻松、愉快的学习氛围中获取知识、发展能力。在“乐”中求“学”，“学”中求“乐”，和谐发展。使学生在兴趣浓厚的氛围中有效学习和掌握“双脚连续向前跳”的动作技能。
二、教学分析
1、教学内容分析：
本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握双脚连续跳的动作，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。
2、教学对象分析：
一年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。
三、教学目标
1、创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。
2、初步掌握双脚连续向前跳的动作方法，做到前脚掌用力蹬地，动作连贯协调。
3、发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。
四、学习重点与难点：
学习重点：双脚连续向前跳跃的连贯动作方法。
学习难点：双脚连续向前跳跃的动作协调控制。
五、教学方法与手段：
本节课作为本单元的第一节课，重点应是巩固所学，同时提高学生对跳跃的练习兴趣。所以本次授课所采用的教学方法有：
1、情境导入法
通过教师的语言，创造儿童化的情境“小青蛙学本领”，诱导与激发学生自觉主动地参与学习。
2、游戏竞赛法
游戏是小学生最喜欢的形式，本节课通过游戏来提高学生的学习兴趣。还运用了竞赛方法，不仅提高了学生的练习密度，而且培养了学生的团队精神和自觉遵守游戏规则的良好习惯。
3、激励评价法
对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验成功的乐趣。
六、教学思路：
（1）调动情绪，激发兴趣
课的开始，教师用语言将学生引入，“连续的阴雨天终于过去，太阳公公露出了笑脸，这样的好天气，和老师一起去森林公园逛逛吧！”在音乐声中，运用开火车的形式带领学生慢跑。然后通过各种不同的描述，让学生模仿。使学生在潜移默化中，达到热身的目的。
（2）合作探究，掌握技能
a、让学生模仿各种小动物的跳跃，来激发学生学习跳跃的兴趣。让学生自主学习、小组合作学习，学生自我体验、自我评价、师生互评、小组展示等多种形式，学会多种跳跃的方法，从而真正发挥学生的主体作用，使他们成为课堂的主人，体验参与体育课的乐趣，产生学习的欲望。
b、通过巩固立定跳远引入今天的新课“双脚连续向前跳”。
（3）激活思维，拓展思维
a、教师通过情景“小青蛙学本领”来活跃学习的气氛，学生通过教师设置的游戏“小青蛙练本领”跳荷叶，让学生在玩中检验自己这节课的学习成果，并在实践中发现自己的不足，通过在练习中引导学生通过观察其他同学的成功与失败，思考自己将怎样改进动作。
b、情景游戏“双人骑马”，通过游戏进一步巩固双脚连续向前跳跃的动作，并在游戏中培养同伴间的合作能力，提高跳跃能力。
（4）稳定情绪恢复身心阶段
课的最后，带领学生跳起《找朋友》的放松舞，并鼓励学生向同伴说出自己在本节课中感受，以及对自己的评价。

《各种方式的跳跃》体育课教案
年级：一年级（水平一）执教者：代紫蓉
教学目标1、创设良好学习环境，激发体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。
2、初步掌握双脚连续向前跳的动作方法，做到前脚掌用力蹬地，动作连贯协调。
3、发展学生的跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。教学内容1、双脚连续向前跳
2、游戏“小青蛙学本领”“骑马”重点难点双脚连续向前跳跃的连贯动作方法。
双脚连续向前跳跃的动作协调控制。顺序教学内容教师活动学生活动组织图
一1、体委整队、师生问好。
2、宣布课堂内容、要求
1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。
1、学生集队快、静、齐
2、学生认真听讲，课堂内容和要求。××××
××××
××××
××××
◎

二导情：春游
游戏：我们都是“木头人”

3、创设情境，吸引学生、激发学生的学习兴趣。

4、引导学生发挥想象力，大胆的模仿创造角色。3、学生在轻松愉快的氛围中充分发挥想象力、创造力和模仿力，根据老师的描述扮演各种角色。

三
（一）欢乐跳跳跳
设疑“同学们知道都有哪些动物是用跳着的方式走路的？”

1、模仿各种动物跳
2、巩固立定跳远
3、双脚连续向前跳

（二）情境游戏游戏：
1、小青蛙学本领
2、双人骑马5、教师营造情境，激发学习兴趣
6、教师引导学生尝试模仿各种动物双脚跳。
7、鸣哨集中，