湖北省襄阳市谷城二中高中语文 第5课 滕王阁序教案 新人教必修5.doc

湖北省襄阳市谷城二中高中语文第5课滕王阁序教案新人教必修5教学目标：（一）知识与能力：1.了解《滕王阁序》的写作背景。2.了解《滕王阁序》之所以成为千古名篇的原因。3.欣赏《滕王阁序》的景美。4.培养学生欣赏古代散文的能力。（二）、过程与方法：1.解决重点突破难点的方法：讨论研究法、形象描述法、利用网络筛选信息法、总结归纳法2.研究创新的方法：形象描述法、改写法（三）、情感态度与价值观：1．是学生体味山川美景欣赏千古名句感受音韵美感领受美的熏陶。2．培养学生热爱生活乐观豁达的情怀教学方法：1．讨论研究法、形象描述法、网络信息筛选法、总结归纳法、改写法教材处理：《滕王阁序》是一篇记述盛会的序文。是初唐文学家王勃一挥而成的千古名篇。王勃在探望父亲途中到达洪州正好赶上洪州都督阎某重修滕王阁成宴请宾客阎都督听说王勃之才因此邀请王勃参加。作者用生动的文笔由地理风貌到自然、人文景观再到宴会层层铺叙突现了滕王阁的壮丽描绘出欢饮娱乐的场景；并且即景生情抒发了他的抱负和怀才不遇的愤懑之情。在表现技巧上文章的词藻极为丰富华美其中不乏精辟之句受到时人和后人的赞赏。文章多用典故简练含蓄。结构也很紧凑前后互相呼应脉络十分清楚。《滕王阁序》能成为千古传颂的文章自然有它的独到之处原因很多但是短短的一学时的课堂教学设计不可能面面俱到的分析因此确立本课时教学重点教学难点为：1．欣赏《滕王阁序》的景美。2．欣赏千古名句体味名句之美。教学过程：第一课时一、导语设计：1、我们的祖国幅员辽阔在这块神奇的土地上积淀了五千年的文化遗产。宫殿庙宇、楼阁园林比比皆是!在这众多的人文景观中有些景观因为历史名人的游历题诗而具有了特殊的意义。例如“欲穷千里目更上一层楼”的鹳雀楼白日依山尽黄河入海流。欲穷千里目更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）“黄鹤一去不复返白云千载空悠悠”的黄鹤楼昔人已乘黄鹤去此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）范文正公感叹“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”的岳阳楼“落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色”的滕王阁它们因为这些脍炙人口的名句而名扬天下并称为中国古代四大名楼。前三者同学们在以往的学习中早已烂熟与心了!从这堂课开始我们一起来学习让滕王阁名扬天下的由唐代著名诗人、“初唐四杰”之一王勃的千古名篇——《滕王阁序》。二、整体感知1、初读课文初通文意力争有所印象。2、初步理解打好导读教学的基础。Ａ、知文体：从写作目的看《滕王阁序》是一篇序。序文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字本文是饯别序《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》。即临别赠言属于赠序类的文章。从行文特点来看《滕王阁序》又是一篇骈体文。骈文是魏晋后产生的一种新文体又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。其特点是：讲求对仗一般是用四字句和六字句；平仄相对；多用典故讲求藻饰。Ｂ、知背景、作者：滕王阁在江西南昌赣江之滨为唐太宗之弟滕王李元婴所建历代屡有兴废。为三大名楼之首现楼高25米为明三暗五层结构。诗文以王勃的《滕王阁序》和《滕王阁》诗最著名。王勃（649—675）字子安绛州龙门人初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”亦称“初唐四杰”。祖父是隋朝学者王通。王勃六岁即写文章十四岁便科举中第。沛王李贤闻其名声邀请他作王府修撰后因一篇游戏文章触怒了唐高宗被逐出沛王府。后又因杀官奴而犯罪父亲也受连累贬为交趾令。公元675年王勃前往交趾省亲途经南昌正赶上当地都督在滕王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写下了这篇著名的《滕王阁序》。随后前往交趾途中溺水惊悸而死。本文遂成为他的“绝唱”。C、写作背景：上元二年（675年）秋王勃前往交趾看望父亲路过南昌时正赶上都督阎伯屿新修滕王阁成重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见阎都督早闻他的名气便请他也参加宴会。阎都督此次宴客是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女婿事先准备好一篇序文在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上阎都督让人拿出纸笔假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意所以都推辞不写而王勃以一个二十几岁的青年晚辈竟不推辞接过纸笔当众挥笔而书。阎都督老大不高兴拂衣而起转入帐后教人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道“南昌故都洪都新府”都督便说：“不过是老生