高中语文 第二单元宋词教案 新人教版必修4.doc

新课程《全程指导》高中《语文》（必修四）第二单元宋词导学案课标导航1、本单元学习宋词。通过本单元学习了解词的一般特点明确词的大致发展脉络掌握词的有关常识。2、了解以苏轼为代表的豪放词风和以柳永为代表的婉约词风。3、进一步学会鉴赏古典诗词培养鉴赏能力提高文学素养。4、柳永词两首知识梳理一、学习目标1、在了解柳永生平及作品风格基础上领会《望海潮》《雨霖霖》的内容和所抒发的思想感情。2、鉴赏两首词的表现手法、风格特点。二、文学常识1、作家作品关于柳永柳永（约987—约1053）北宋词人原名三变排行第七世称柳七。他少年时到汴京应试由于擅长词曲熟悉了许多歌妓并替她们填词作曲表现了一种浪子作风。当时有人在仁宗面前举荐他仁宗批了四个字说:“且去填词”。柳永在受了这种打击之后别无出路就只好以开玩笑的态度自称“奉旨填词柳三变”在汴京（即开封）苏州杭州等都市过着一种流浪的生活。大约在少年时的“怪胆狂情”逐渐消退时才改名柳永考取进士在浙江的桐庐、定海等处做过几任小官。晚年死于润州(江苏镇江县)。死时家无余财群伎和金葬之于南门。他精通音律变旧声为新声在唐五代小令的基础上创制了大量适合于歌唱的慢词《雨霖铃》就是取唐时旧曲翻制。据《明皇杂录》云安史之乱时唐玄宗避地蜀中于栈道雨中闻铃音起悼念杨贵妃之思“采其声为《雨霖铃》曲”。关于柳永的作品反映都市的繁华面貌体现市民阶层的思想意识描写爱情生活的甜蜜抒发离别的痛苦表现不幸妇女的遭遇和失意文人的感受是柳永作品的主要内容。其中爱恋歌伎和悲叹羁旅的思想感情交织在一起的作品如《雨霖铃》《八声甘州》《夜半乐》《临江仙引》等是他作品中最突出的、最具有强烈感染力的部分。其次写但是都市生活、锦绣山河的作品如《望海潮》《抛球乐》《木兰花慢》等也给人较深刻的印象。2、文体知识词的有关知识(1)词的起源：词产生于唐盛行于宋在唐代广为流传最初是宋代的“流行歌曲“。词即歌词指可以和乐歌唱得诗体即词是诗的一种。词有很多别称如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。(2)关于词牌和标题：此的标题是次的内容的集中体现它概括次的主要内容;词牌是一首词词调的名称。（3）词的分类按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”）按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等）三、温馨提示词兴起于隋唐到了宋代城市商业经济繁荣交通发达勾栏、瓦舍迅速增多新兴的“胡夷、里巷之曲”颇为流行。起初多是民间艺人为了演唱的需要而自己填词也有一些下层文人应歌伎之请为她们填写歌词。很快文人们在诗、文创作之外发现了这个可以供他们施展才华的场地。于是按谱填词很快形成了一种风气。不同的词牌具有不同的节奏和韵律诵读时应读出相应的节奏和韵律。体会词中特有的韵味。四、文本点拨1、背景介绍《望海潮》：这是一首投赠之作。宋真宗咸丰末年柳永从家乡前往京城开封应试途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交此时孙何正好任两浙转运使柳永想拜访他但当时官府之家门禁极严柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的柳永就写下了这首词并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道第二天孙何就亲自前往见面。《雨霖铃》：这是柳永出离京都赴任屯田员外郎时所作。词中描写了离别时与他心爱的人难舍难分的痛苦心情。2、内容解读《望海潮》也是柳永词中广泛传诵的名篇。这首词一反柳永惯常的风格以大开大阖、波澜起伏的笔法浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象可谓“承平气象形容曲尽”（见陈振孙《直斋书录解题》）。这首词慢声长调和所抒之情起伏相应音律协调情致婉转是柳永的一首传世佳作。开头三句入手擒题以博大的气势笼罩全篇。首先点出杭州位置的重要、历史的悠久揭示出所咏主题。三吴旧指吴兴、吴郡、会稽。钱塘即杭州。此处称“三吴都会”极言其为东南一带、三吴地区的重要都市字字铿锵有力。其中“形胜”、“繁华”四字为点睛之笔。自“烟柳”以下便从各个方面描写杭州之形胜与繁华。“烟柳画桥”写街巷河桥的美丽：“内帘翠幕”写居民住宅的雅致。“参差十万人家”一句转弱调为强音表现出整个都市户口的繁庶。“参差”为大约之义。“云树”三句由市内说到郊外只见钱塘江堤上行行树木远远望去郁郁苍苍犹如云雾一般。一个“绕”字写出长堤迤逦曲折的态势。“怒涛”二句写钱塘江水的澎湃与浩荡。“天堑”原意为天然的深沟这里移来形容钱塘江。钱塘江八月观潮历来称为盛举。描写钱塘江潮是必不可少的一笔。“市列”三句只抓住“珠玑”和“罗绮”两个细节便把市场的繁荣、市民的殷富反映出来。珠玑、罗绮又皆妇女服用之物并暗示杭城声色之盛。“竞豪奢”三个字明写肆间商品琳琅满目暗写商人比夸争耀反映了杭州这