提高初中数学课堂教学有效性策略.pdf

◆教学研究提高初中数学课堂教学有效性策略徐振来江西省贵溪市流口中学数学教学是数学活动的教学是师生之间、学生之间交往从而激发学生学习的主动性和兴趣提高教学质量。互动与共同发展的过程。数学教学活动是学生在教师的指导下三、精心设计教学过程经历一个数学化的过程．是学生自己建构与重构数学知识的活课堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”互动的过程．一动。教学中的动态生成。就是指课堂中在原有教学设计教学的个巴掌是拍不响的。新课改倡导学生采用自主、合作、探究的学基础上根据学生学习的情况灵活地调整教与学通过师生习方式而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导下进行间生生间富有灵性的动态信息交流。实现师生互相沟通．互相的。要提高课堂教学的效益。重在提高课堂指导的有效性因影响互相补充引发思想碰撞从而达到共识、共享、共进优此教师在课堂教学中的每一个环节都应当精心地思考、精巧化原有的教学设计．提高师生思维的深广度．提高课堂教学的地设计。有效性。．创设学习情境。一、积极转变教育教学观念在课堂教学中若能结合教学内容捕捉“生活现象”．精心新课程理念强调“学生是学习的主人．教师是学生学习的创设问题情境。往往能激起学生对新知学习的热情．拉近学生组织者、引导者、合作者”因而学生是学习的主体学习活动是与新知的距离为学生的学习作好充分的心理准备．让学生亲学生在已有的知识和经验的基础上主动构建的过程．教师的角近数学起到事半功倍的效果。色也要由以往单一的讲授者转变为的组织者、引导者、合作者．．引导学生积极主动参与教学。让学生在教学活动中真正成为数学学习的主人．教师应由一个成功的教育就应该是唤起学生学习的欲望只有那些唤起课堂的控制者转变为一个课堂的参与者学生学习探究欲、惊讶感的教学才能激发学生学习的动机。所在教学中教师应该热爱每个学生用爱心去教化他们课以在教学中要灵活选择、优化教学