高中语文念奴娇 赤壁怀古教案2 苏教版 必修2.doc
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苏教版必修2高中语文念奴娇 赤壁怀古教案.doc
用心爱心专心《念奴娇•赤壁怀古》教学目标:(一)知识与能力1.领略苏轼豪放雄健的词风了解怀古词的特点。2.把握诗歌结构理解诗歌含义并熟练朗读背诵。3.欣赏苏词的语言特点感受婉约与豪放的不同魅力。(二)过程与方法1.通过反复的朗读感知课文。2.合作学习通过分析豪壮的景物英武的人物深入品味作者深沉的情感。3.探究与活动引导学生通过对比赏析体会婉约与豪放词不同的妙处和特点。(三)情感态度与价值观感受苏轼的旷达洒脱、豁达坚韧更加积极乐观地面对人生。教学重点:用文学视
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用心爱心专心116号编辑念奴娇赤壁怀古[教学目的]1了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷正确理解“人生如梦”的思想情绪。2理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。3了解豪放宋词的风格特点提高古典诗词阅读鉴赏能力。[难点重点分析]1怎样正确理解《赤壁怀古》的思想内容?《赤壁怀古》融写景、怀古、抒情为一体从描绘古战场的雄奇景色入手赞一代儒将周瑜的丰功伟绩抒发作者个人的贬谪失意、功业无成的感慨。结尾处“人生入梦”的感慨是作者迅速从惆怅失意中排解出来表达苏轼特有的旷达洒脱情怀
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用心爱心专心116号编辑念奴娇•赤壁怀古学习目的:1、感受苏词豪放的风格;2、理解宾主互衬虚实相衬的写作特点;3、初步鉴赏豪放派和婉约派的词风。学习设想:本词是苏轼的代表作体现了苏词的豪放风格。学习中通过配乐朗诵视频展示、反复诵读让学生在视觉和听觉上充分感受豪放的情调。在学习过程中适当的点拨本词的表现手法、思想感情等等。拓展部分安排与柳永的《雨霖铃》比较再通过学生自己上网找有关豪放派和婉约派的词通过在咖啡屋或讨论区展开讨论讨论两派词风的差异。学习时数:一课时学习步骤:一、导
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用心爱心专心课时12念奴娇·赤壁怀古班级姓名学号基础知识1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是()A.熏陶(tāo)葡萄(táo)稂(láng)莠书声琅琅(láng)B.戈(gē)壁游弋(yì)框(kuàng)架热泪满眶(kuàng)C.漂(piāo)洗漂(piāo)浮滂(pāng)沱气势磅(páng)礴D.恶(è)劣恶(è)习粘(niān)连拈(niān)轻怕重2.下列各组词语中,没有错别字的一组是()A.靡靡之音风靡一时防止靡费如堕五里雾中B.尤为奇妙困兽尤斗怨天尤人敬酒不吃吃罚酒C.沦落街头不
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用心爱心专心115号编辑念奴娇赤壁怀古教学目标:1、了解苏轼词的主要风格及特点。2、在诵读品味的过程中提高学生的审美情趣。3、通过多媒体手段及解决文句、分析意境、提高学生理解和鉴赏词的能力。教学重难点:通过诵读分析感受词人抒写胸中块垒的豪壮情调掌握烘托和映衬的手法。一、引入:“滚滚长江东逝水”三国出现了多少英雄人物与英雄故事。1、(幻灯片出现歌曲及VCD图像)这首歌是电视剧《三国演义》的片头曲。古往今来为争夺中原出现了无数英雄人物周瑜就是三国赤壁之战中的大英雄(出现图片及解说)在赤壁之战中他以十