学校管理“人本原理”论.pdf

●【摘要】人本论主张。其根本追求促进人的和谐发展、理；倡导自主自控管理。同时它还十分笼统地看作是对人的化为“事本”管理。【关键词】学校【作者】黄云现代化是一个世界性的潮流。在现代化总进“理论”；年代至年代又出现了以系统学程中科学技术是第一生产力。它以特有的巨大与权变学为代表的“超理论”主张应当根据驱动力给世界的发展创造了惊人的物质财富并工作性质、组织环境与人的发展特点等进行整塑造了科学理性精神推动着社会与人类的文明合权衡情势随机制宜地形成一种人力资本进步展示着“现代化”五光十色的魅力。以获取管理的高效；到世纪年代国际社现代化也是一柄双刃剑。科学技术现代化也会又掀起了一股组织文化热更加强调管理的人有可能带来人性的泯灭和人文精神的丧失因而文精神和以人为本进行管理服务的目标、宗旨、给人类与社会带来灾难。如果看不到这一点其信念、人和、价值准则等软因素；时至今随后果是悲哀的——会导致人与自然的异化造成着学习型组织研究的深入展开人本原理更成为全球化的生态危机与环境污染；会导致科学与技现代管理中的一个重要理论基础。术本身的异化使人贪婪成性、物欲横流、金钱至上、人际淡漠、人格背离等等。有人曾断言“面对现代化社会的每个主要管理学中的人本原理是一种以人的发展为问题分析到最后总是一个管理的问题⋯⋯本位的新管理哲学观和管理行为价值论。其核心每个社会问题最后都要通过管理职能的某种方思想就是要确立人的主体地位、弘扬人的内在式求得解决。”噌理学的人本原理正是针对现代