2012高中物理 2.1 运动、空间和时间学案2 鲁科版必修1.doc
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2012高中物理 2.1 运动、空间和时间学案2 鲁科版必修1.doc
5用心爱心专心问题探究1、在什么情况下物体才能被看作质点?试分析地球、火车、自行车的运动能否被看成质点。探究:我们通过研究不同的问题来说明运动物体能否被看成质点。地球:在研究地球绕太阳的公转问题时因为地球和太阳之间的距离远大于地球的直径地球的大小对其公转几乎没有影响所以此时地球可看作质点;在研究地球的自转问题时则不能看作质点如果此时地球看作质点就谈不上自转了。火车:如果是求一列火车从上海到北京所用时间或运行的平均速度火车的长度远小于两地的距离所以能看作质点;如果是求一列火车过一座桥梁所用时间因火车的长
2012高中物理 2.1 运动、空间和时间学案3 鲁科版必修1.doc
3用心爱心专心第1节运动、空间和时间知识梳理质点:不考虑物体的大小和形状把物体简化成一个有质量的点称为。参考系:描述一个物体运动时用来做的另一个物体称为参考系。描述同一物体的运动时若以不同的物体作为参考系观察的结果可能不同。参考系的选取原则上是任意的在实际问题中应以研究问题的方便、对运动的描述尽可能简单为原则。在研究地面上的物体的运动时通常取地面或相对于地面不动的物体做参考系。坐标系:在选定的参考系上建立适当的坐标系后就能定量地描述物体地位置及位置的变化。答案:1、质点;2、参考
高中物理:2.1 运动、空间和时间 教案(鲁科版必修1).doc
用心爱心专心2.1运动、空间和时间[新授课1课时]教学目标一、知识与技能1、通过事例的探究进一步了解机械运动知道参照系的选择知道运动与静止的相对性。2、通过具体例子的探索知道空间位置的描述方法时间与时刻的区别建立初步的空间与时间概念。二、过程与方法通过联系实际的探究过程激发学生的学习兴趣引导学生用数学方法解决物理问题培养学生分析、解决物理问题的能力启迪学生的创造性思维。三、情感态度与价值观通过运动与静止的相对性的引导培养学生辩证的思想用坐标方式描述空间和时间以及信息窗引导培养学生的科学
2012高中物理 2.1 动能的改变学案1 鲁科版必修2.doc
2用心爱心专心动能的改变学案1.动能定理的表述合外力做的功等于物体动能的变化。(这里的合外力指物体受到的所有外力的合力包括重力)。表达式为W=ΔEK动能定理也可以表述为:外力对物体做的总功等于物体动能的变化。实际应用时后一种表述比较好操作。不必求合力特别是在全过程的各个阶段受力有变化的情况下只要把各个力在各个阶段所做的功都按照代数和加起来就可以得到总功。和动量定理一样动能定理也建立起过程量(功)和状态量(动能)间的联系。这样无论求合外力做的功还是求物体动能的变化就都有了两个可供选择的途径。和动量定理不
2012高中物理 2.1 动能的改变学案7 鲁科版必修2.doc
3用心爱心专心2.1《动能的改变》学案8【学习目标】1、掌握动能的表达式。2、掌握动能定理的表达式。3、理解动能定理的确切含义应用动能定理解决实际问题。【学习重点】1.动能的概念;2.动能定理及其应用;【知识要点】1.动能(1)定义:物体由于运动而具有的能叫动能它与物体的质量和速度有关.(2)动能公式Ek=mv2(3)动能是标量不受速度方向的影响.它在国际单位制中的单位是焦耳(J).一个物体处于某一确定运动状态它的动能也就对应于某一确定值因此动能是状态量.2动能定理(1)内容:外力对物体所做的总功等于