英语阅读教学设计说课稿-齐小敬.docx

本节是一节阅读课，根据学生实际学习情况，把本课分为读前、读中和读后三个环节。读前环节以问题导入的形式激发学生对本课主要内容的兴趣，然后以判断的形式让学生判断出什么是助人为乐的事，是单词及词组的复现。读中环节：以整体到细节的阅读形式设计阅读环节。第一个环节为整体阅读，学生从整体上把握文章大意。第二个环节为段意匹配，从段的层面上理解文章。第三个环节为细节阅读，第一段以表格形式，第二段以回答问题的形式获取细节信息。猜词环节以追问的形式在本环节中得以体现。阅读的最后一个环节为拓展提高，旨为提高学生的阅读、归纳、分析、推测能力。通过以上题型的设计，为学生铺设台阶，为最后的复述课文做铺垫。读后环节：以复述课文的形式设计活动。利用表格及关键词，训练学生口语表达能力，达成本课目标。分三层设计输出活动：基础薄弱生可根据表格复述第一段（较易）；中等生可根据keywords复述第二段（需要总结归纳部分语言）；基础较好的学生可以复述整篇文章，使不同层次的学生都有所收获。