导学设计五上一单元五课时-副本-副本(4).doc

马家嘴小学五年级年级英语学科导学设计一、学习指南1.课题名称：UnitoneWhat’shelike?PartCTasktimePronunciationLet’scheck本节课进一步引导学生学习老师外形特征及性格特征的相关单词以及句型“Who’syourEnglishteacher?MrCarter.What’she/shelike?He/she’stallandstrong.2.达成目标：（1）知识与技能：引导学生读懂对话内容，理解内容含义，准确完成对话后面的习题。（2）过程与方法：Workingroups让学生善于主动询问，学会与他人合作与沟通。Roleread.Learnfromotherstudents（3）情感态度与价值观：能以得体的方式询问他人，与人交际。3.学习重难点：能准确认读单词strict/smart/active/funny，能运用句型Who’syourartteacher?Isshe/he…?Yes,she/heis.并进行准确的回答。新单词strict/smart/active/的发音掌握句型Who’syourEnglishteacher?MrCarter.What’she/shelike?He/she’stallandstrong.4.学习方法建议：小组合作学习法、讨论法、引导法、示范法、任务驱动法。5.课时安排：Periodfive二、导学设计学案设计导案设计个性化意见及说明Let’sdoLet’stryLet’sreadⅠ复述回顾1、Let’ssay2.Let’sdoⅡ.设问导读Let’sseePage7andPage8,Leadstudentstostudythesenewwordsandnewsentences.Studyinyourowngroups.Studythenewwordswhichinthepart引出新句型“Who’syourartteacher?Isshe/he…?Yes,she/heis.Groupwork.ReadthedialogueRolereadActionsLeadstudentstodothepartⅢ“Let’stry”讲授新课1.Leadstudentstostudysomeimportantwordsandsentences.Ⅳ.巩固练习：完成“巩固练习”ⅤConsolidationandextension（扩展练习）1.结合自己的学科老师创编对话Let’schant运用已学句型，进行打节奏Sum-upTHYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：Whathaveyoulearnedinthislesson?作业设计：小组内创编对话Toreviewsomewordsandsentencesaboutclassmates.Reviewthesewordsandsentences.Reviewthesewordsandsentences.Presentation教师引导学生学习新词汇。Studysomenewsentences.Reviewthesewordsandsentences.通过表演，引导学生复习巩固所学的句型。三、学习资源推荐单词卡片，磁带，ppt四、困惑与建议1.创设情境，激活学生主动参与。基于学生的兴趣设计一个谈论新来老师的话题，这样的教学设计激发了学生内在的学习动力，从效果看，活动设计收到了实效。学生积极的说出自己喜欢的老师的样子，对新的句型和形容词进行了练习。2.面对全体，照顾差异。本节课中，我充分尊重学生的主体性，给予学生自主选择的权力和多次选择的机会，让每个学生都感受到自己是学习活动的主体。如：学生可以自主的选择喜欢的老师讨论，可以发挥想象，自己心中的老师是怎样的。