导学设计五上一单元四课时-副本-副本(3).doc

马家嘴小学五年级年级英语学科导学设计一、学习指南1.课题名称：UnitoneWhat’shelike?PartBReadandwrite本节课进一步引导学生学习老师外形特征及性格特征的相关单词以及句型“Who’syourEnglishteacher?MrCarter.What’she/shelike?He/she’stallandstrong.2.达成目标：（1）知识与技能：引导学生读懂对话内容，理解内容含义，准确完成对话后面的习题。（2）过程与方法：Workingroups让学生善于主动询问，学会与他人合作与沟通。Roleread.Learnfromotherstudents.（3）情感态度与价值观：能以得体的方式询问他人，与人交际。3.学习重难点：能准确认读重点句型“Who’syourEnglishteacher?MrCarter.What’she/shelike?He/she’stallandstrong.能运用句型“Who’syourEnglishteacher?MrCarter.What’she/shelike?He/she’stallandstrong.并进行准确的回答。4.学习方法建议：小组合作学习法、讨论法、引导法、示范法、任务驱动法。5.课时安排：Periodfour二、导学设计学案设计导案设计个性化意见及说明Let’spractiseLet’sdiscussⅠ复述回顾1、Let’ssay2.Let’sdoⅡ.设问导读Let’sseePage7andPage8,Leadstudentstostudythesenewwordsandnewsentences.Studyinyourowngroups.Studythenewwordswhichinthepart引出新句型“Who’syourartteacher?Isshe/he…?Yes,she/heis.Groupwork.ReadthedialogueRolereadActionsLeadstudentstodothepartⅢ“Let’stry”讲授新课1.Leadstudentstostudysomeimportantwordsandsentences.Ⅳ.巩固练习：完成“巩固练习”ⅤConsolidationandextension（扩展练习）1.结合自己的学科老师创编对话Let’schant运用已学句型，进行打节奏Sum-upTHYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：Whathaveyoulearnedinthislesson?作业设计：小组内创编对话Toreviewsomewordsandsentencesaboutclassmates.Reviewthesewordsandsentences.Reviewthesewordsandsentences.Presentation教师引导学生学习新词汇。Studysomenewsentences.Reviewthesewordsandsentences.通过表演，引导学生复习巩固所学的句型。复习所学句型三、学习资源推荐单词卡片，磁带，ppt四、困惑与建议在新课讲授的过程中，突出重点，分散难点。对于已学单词我一笔带过，而对于新单词及句型，通过多媒体HYPERLINK"http://www.ffkj.net/kejian/?斐｜斐－课%5e件=园"课件、体态语及图片一一突破，并利用图片，创设情境，采用师生互动、生生互动、游戏等形式，将难点层层分化。同时，还重视单词的拼读、书写以及句型的朗读，在教授完四会单词后，带领学生集体拼读，书空，然后再板演，让学生加强记忆。总之，我力求用新课改理念来指导课堂教学，关注每一位学生的情感，努力营造更真实的学习环境让学生轻松的学习，同时我也深深体会到，要想上好一堂课，不仅要关注学生现有的水平，还要关注学生已有的知识与经验，让学生真正将知识内化、吸收。