内容提供者
3.5去括号.doc
2023-05-29
10金币
69KB
3页
闪闪****魔王
实名认证
内容提供者
1/3
2/3
3/3
在线预览结束，喜欢就下载吧，查找使用更方便
相关资料
3.5去括号.doc
5.5去括号知识点：去括号法则去括号前是“+”号把括号和它前面的“+”号去掉后原括号里各项的符号都不改变；如果括号前是“-”号把括号和它前面的“-”号去掉后原括号里各项的符号都要改变.说明：去括号实质是乘法分配律的运用.例题1先去括号再合并同类项、：.题练下列去括号正确的为（）题型1运用去括号法则化简代数式并求值例题2先化简再求值：其中题型2应用去括号法则合并同类项解决实际问题例题3修一条米长的路第一天只修了全长的还少3米第二天又修了第一天余下的
2023-05-29
10
69KB
3.5去括号.ppt
3.5去括号1．下图是某学校校园的总体规划图（单位：m）.试计算这个学校的占地面积.1.括号前面是“＋”号，把括号它前面的“＋”号去掉，括号里项的符号；去括号：(1)-3(-x-y+2z)(2)-7(m-2n)(1)3(2x2-y2）-2(3y2-2x2)(2)(x+y-z)+(x-y+z)-(x-y-z)(3)课后作业完成试卷其余题目1．在假期的勤工俭学活动中，小亮从报社以每份0.4元的价格购进a份报纸，以每份0.5元的价格卖出b份（b≤a）报纸，剩余的报纸以每份0.2元的价格退回报社，小亮赢利多少元？
2024-07-02
15
671KB
3.5 去括号1.docx
3.4合并同类项（1）教学目标:1．了解去括号法则依据，理解去括号法则，并初步理解去括号法则的合理性；掌握用去括号法则进行简单的运算．2．通过去括号法则的推导，培养学生观察能力和归纳能力；通过去括号法则的应用，培养学生全方位考虑问题的能力．3．让学生感受知识的产生、发展及形成过程，培养其勇于探索的精神．教学重点：去括号法则及其应用．难点：当括号前面是“-”号时的去括号．教学过程：环节一：情境创设，引入新知问题1：用火柴棒搭按如图所示的方式搭正方形，那么搭x个正方形共需多少根火柴棒？个问题2：1＋3x；4x
2024-06-21
15
83KB
3.5 去括号1.doc
§3.5去括号学习目标：1．会用去括号进行简单的运算；2．经历得出去括号法则的过程，了解去括号法则的依据.成长历程一、自觉体悟：自读课本P/84-85；自学青果在线《去括号》视频.1.按图示方式，用火柴棒搭正方形，搭一个正方形要根火柴根，搭两个正方形要根火柴根，搭n个正方形要根火柴根．2．填写下表，并完成下面的问题．abca＋(－b＋c)a－b＋ca－(－b＋c)a＋b－c－52－1－6－43－9.5－5－7从这张表中你发现了什么？再换几个数试试．思考：去括号前后，括号里各项的符号有什么变化？归纳去括号法
2024-06-21
15
64KB
3.5 去括号1.docx
去括号学案【学习目标】1、掌握去括号法则2、运用法则进行去括号运算【自学检测】1、请在横线上填上“＜＝＞”①100+（10+20）___100+10+20②100+（-10+20）___100-10+20③100-（10+20）___100-10-20④100-（-10+20）___100+10-202、观察上面①②中划线部分，这些数的符号分别____（填“相同”或“不同”）观察上面③④中划线部分，这些数的符号分别______（填“相同”或“不同”）3、总结a+(b+c)=____________a-(b
2024-07-02
15
20KB