高职院校“应用文写作”工学结合课程改革初探.pdf

课程开发期珂；通疆高职院校“应用文写作”工学结合课程改革初探蔡静深圳信息职业技术学院基础部广东深圳摘要：在“学结合”教学理念引导下对“应用文写作”进行课程改革在教学过程中依照以就业为导向以能力为本位的指导思想以职业需求为导向进行课程整体设计构建和专业紧密相关的教学模块坚持任务驱动学用结合全程训练的教学方法突出学生的动手能力训练和职业素质教育切实提高了学生的实际应用能力和整体素质同时也改变了教师的教学观念提高了教师的教学和科研能力促进了教师的自我完善和自身发展。关键词：高职院校；应用文写作；工学结合；课程改革中图分类号：文献标识码：文章编号：～—目前高职教育强调“工学结合”以增强学生训练一文种知识一实例分析一写作训练”的过程的实践动手能力提高学生职业素质、缩短学校教来实现。学生通过“写”来认识不同的应用文文种育与用人单位需求之间的差距、提高学生的就业的特点、格式规范、语言要求等。教师对学生在写竞争力为充分体现了“以就业为导向以能力培作练习中出现的难点、问题以及失误及时做出积养为核心”的职业教育理念是适应社会发展变化极反应和引导。因此写作训练是这一新的教学体的产物也是我国职教改革与发展的核心领域。系非常重要的内容是实现课程学习目标的必要“应用文写作”作为传统的公共课程已脱离环节。了纯粹的理论教学而代之以理论实践的教学．根据不同专业实际尝试单元模块教学将方法教学中轻理论、重实践；少讲授、多练习。但课程设置为常用公文、日常文体、专业文体三个单是在教学的过程中笔者发现课堂上所讲授的内元。专业文体的内容主要通过调研了解相关行容距离学生的专业特点、就业方向还有一定的差业、企业常用专业应用文的使用情况来确定例距因此笔者所在的中文教研室在教学中根据本如财经专业可增加市场调查与预测报告、审计报校的实际情况进行了工学结合的改革通过改革告、商务函件、经济纠纷诉讼状等文种。文秘专业更新了教学思路改进了教学方法取得了一定的结合我院其专业的培养目标：培养熟悉深港企业收获。