说课_光合作用.ppt

一、光合作用的发现一.教材分析一.教材分析（一）教材地位和作用（二）教学目标（三）教学重点与难点根据教材的知识素材和学生的认知水平，以及设定的教学目标，遵照教学的一般规律，本节课采用了“过程式教学”模式。在课堂教学的不同阶段采用不同的教学形式，如问题启发、分析讨论、对比归纳等方法。在教学过程中充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，通过设疑质疑，引导学生观察、分析并得出结论，使学生在积极参与的基础上强化科学思维，提高科学探究能力。（一）自学法四.教学过程（一）提出问题，导入新课本节课的主题-------科学探究的一般过程探究一：探究植物对空气的影响——普里斯特利的实验探究二：探究释放氧气条件和场所——恩格尔曼的实验探究三：探究光合作用释放氧的来源——鲁宾和卡门的实验绿藻课堂探究：光合作用的其他产物——萨克斯实验1、对正常植株暗处理提出问题（三）梳理归纳，简要小结（四）反馈练习，巩固提高２．如图甲是绿色植物在有光照条件下进行光合作用释放氧气的装置图；乙、丙和丁是另外三个实验装置图．则验证绿色植物是否在有光照条件下释放出氧气的对照实验装置图和验证在有光照条件下是否由绿色植物释放出氧气的对照装置图依次是（）Ａ、乙和丁Ｂ、乙和丙Ｃ、丙和乙Ｄ、丙和丁实验材料：天竺葵、暗箱、烧杯、酒精灯、铁架台、NaOH溶液、酒精溶液、碘液等实验步骤：结果预测及分析：第三节光合作用的发现谢谢大家