《用转化的策略解决问题》说课课件.ppt
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《用转化的策略解决问题》说课课件.ppt
有效演示,增强体验一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学重、难点五、教学准备六、学法、教法设计七、教学过程(一)回忆旧知七、教学过程1、设疑激趣,尝试解题七、教学过程七、教学过程七、教学过程(三)应用策略(三)应用策略(三)应用策略(三)应用策略(四)反馈总结八、预设实施效果解决问题的策略——转化
优质课用转化的策略解决问题教案和说课.doc
课题:解决问题的策略----转化教材类型:苏教版所属学科:数学第十二册备课教师:顾永莲教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册第71-72页例1、“试一试”、“练一练”、练习十四第1、2、3题。教学目标:1、知识与技能使学生初步学会运用转化的策略分析问题,灵活确定解决问题的思路,并能根据问题的特点确定具体的转化方法,从而有效地解决问题。2、过程与方法使学生通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程,从策略的角度进一步体会知识之间的联系,感受转化策略的应用价值。3、情感态度与价值观使学生进一步积累运
《解决问题的策略:转化》说课课件.ppt
解决问题的策略我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题?是把什么问题转化成什么问题?小数乘法今天我们学习了什么知识?从前,有位老太太有两个女儿,大女儿嫁给伞店老板,二女儿嫁给洗衣作坊老板。于是,老太太成天忧心忡忡,每逢下雨天,她担心洗衣坊的衣服凉不干;天晴时,又担心雨伞卖不出去。日子过得非常忧郁。后来,一位聪明人告诉她:“老太太,你真是好福气!下雨天,你大女儿家生意兴隆,天晴时,你小女儿家顾客盈门,哪一天都有好消息呀!”这位老太太一想,立刻笑逐颜开了。解决问题的策略——转化复杂→简单新知→旧知
用转化策略解决问题(课件).ppt
有这样一个故事他三下五除二把这幅地图给撕了,撕成了十几块,对小明说:“如果你能把这幅地图给拼起来我就带你去游乐场。”但是不到十分钟后,工程师就听到敲门声,打开书房门,他的儿子小明把那幅拼好的地图递给了他。他十分震惊,就是自己也不可能在这么短的时间完成这个任务。小明是怎么做到的呢?图的背面是什么呢?用“转化”的策略解决问题算一算比一比在我们进行割补的过程中,什么变了?什么没变?忆一忆理一理:练一练2、张大伯分到了一块正方形的菜地,他用这块地的种青菜,种萝卜,种黄瓜,种番茄。这四种蔬菜的面积占菜地的几分之几?
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1课题:解决问题的策略----转化教材类型:苏教版所属学科:数学第十二册备课教师:顾永莲教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册第71-72页例1、“试一试”、“练一练”、练习十四第1、2、3题。教学目标:1、知识与技能使学生初步学会运用转化的策略分析问题,灵活确定解决问题的思路,并能根据问题的特点确定具体的转化方法,从而有效地解决问题。2、过程与方法使学生通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程,从策略的角度进一步体会知识之间的联系,感受转化策略的应用价值。3、情感态度与价值观使学生进一步积累