工科院校高等数学教学改革的探索.pdf

■匪工科院校高等数学教学改革的探索张玲祝青芳重庆交通大学理学院重庆；四川工商职业技术学院基础部四川都江堰摘要：文章针对高等院校高等数学教学要求和学生基限。通过这样的分析学生会很容易理解数列极限这个概念．础薄弱现状．探讨教学中理论与实践、与生活经验相结合的思并接受它。经过多年尝试教学效果显著强化。第三步再从极路．避免从理论出发讲授知识所带来的理解上的困难：研究理限的感性认识出发上升到理性认识即利用￡一语言定义极论知识合理简化及对既有计算模式的改造的可行性途径帮限我是用如下方式进行过渡的：首先数列的项不断靠近一助学生更快更好地了解教学重点掌握重要的计算技能；利用个值并达到平衡状态就意味着和的距离不断减小也课堂教学及数学建模社目活动．从尊重学生出发。建立师生互就是说；断靠近或者说无限小怎么才叫无限小呢信．培养学生学习信心和兴趣谈了成功经验。也就是要多小有多小怎么才叫要多小有多小呢也就是说对关键词：高等院校高等数学教学教学改革任意小的正数￡这样利用提问的方式层层深入引我首次踏上讲台时有点紧张刚毕业满脑子定理、证明、出无穷小的理论定义学生很容易接受。然后讨论当不断增理论体系在教学过程中不可避免地倾向于这方面内容．尤其大时该