一种学校用教学教具放置架.pdf

(19)中华人民共和国国家知识产权局(12)发明专利申请(10)申请公布号CN111493555A(43)申请公布日2020.08.07(21)申请号201910094011.3(22)申请日2019.01.31(71)申请人重庆市嘉柏园教育科技有限公司地址401557重庆市合川区渭沱场镇正街(72)发明人叶嘉霖(51)Int.Cl.A47B81/00(2006.01)F16B5/06(2006.01)权利要求书1页说明书4页附图2页(54)发明名称一种学校用教学教具放置架(57)摘要本发明属于教学器械技术领域，尤其为一种学校用教学教具放置架，包括四个第一连接杆，四个所述第一连接杆呈矩形排列，所述第一连接杆的内表面设有第一固定杆，所述第一连接杆和所述第一固定杆焊接固定，每个所述第一连接杆的上表面均固定设有支撑杆，所述支撑杆的内侧设有连接件；使用者可根据自身需求放置不同数量的放置板，进而把放置架上的空间冲分利用，而且放置板的内部设有蜂窝板，通过此设计可使得放置板具有抗压能力高，质量轻的特点，第一连接杆、第一固定杆、支撑杆、加固杆、限位杆、第二固定杆、第二连接杆、第一放置杆和第二放置杆均采用304不锈钢材质，通过此设计可减少放置架的重量，进一步给工作人员搬运带来便利。CN111493555ACN111493555A权利要求书1/1页1.一种学校用教学教具放置架，包括四个第一连接杆（1），其特征在于：四个所述第一连接杆（1）呈矩形排列，所述第一连接杆（1）的内表面设有第一固定杆（2），所述第一连接杆（1）和所述第一固定杆（2）焊接固定，每个所述第一连接杆（1）的上表面均固定设有支撑杆（3），所述支撑杆（3）的内侧设有连接件（10），所述支撑杆（3）和所述连接件（10）焊接固定，所述连接件（10）上设有第二放置杆（9），所述第二放置杆（9）和所述支撑杆（3）通过所述连接件（10）卡合连接，所述支撑杆（3）远离所述第一连接杆（1）的一端设有第二固定杆（6），所述支撑杆（3）和所述第二固定杆（6）焊接固定，所述支撑杆（3）的内侧靠近所述第二固定杆（6）的下方设有加固杆（4），所述加固杆（4）和所述支撑杆（3）焊接固定，所述加固杆（4）的上表面靠近所述第二固定杆（6）的下方设有限位杆（5），所述限位杆（5）的一端和所述加固杆（4）焊接固定，所述限位杆（5）的另一端和所述第二固定杆（6）焊接固定，所述支撑杆（3）的一侧还设有第二连接杆（7），所述支撑杆（3）和所述第二连接杆（7）焊接固定，所述第二连接杆（7）远离所述支撑杆（3）的一端固定设有第一放置杆（8）；所述第二放置杆（9）上设有放置板（11），所述放置板（11）的底面固定设有第一卡环（12），所述第一卡环（12）的两端均焊接固定有第一垫片（13），所述第一卡环（12）的下方设有第二卡环（15），所述第二卡环（15）的两端均焊接固定有第二垫片（16），所述第一垫片（13）上设有螺栓（14），所述第一卡环（12）和所述第二卡环（15）通过所述第一垫片（13）、所述第二垫片（16）和所述螺栓（14）可拆卸连接；所述放置板（11）的上表面设有四个限位板（17），且四个所述限位板（17）呈矩形排列在所述放置板（11）的上表面，所述放置板（11）为中空结构，且所述放置板（11）的内部设有蜂窝板（18），所述放置板（11）和所述蜂窝板（18）固定连接。2.根据权利要求1所述的一种学校用教学教具放置架，其特征在于：所述加固杆（4）和所述第二固定杆（6）在水平方向平行，且所述加固杆（4）和所述第二固定杆（6）通过所述限位杆（5）固定连接，且所述限位杆（5）与所述加固杆（4）和所述第二固定杆（6）的夹角均为九十度。3.根据权利要求1所述的一种学校用教学教具放置架，其特征在于：所述第一卡环（12）、所述第二卡环（15）、所述第一垫片（13）、所述第二垫片（16）和所述螺栓（14）组成卡箍结构，所述放置板（11）和所述第二放置杆（9）通过所述卡箍结构卡合连接。4.根据权利要求1所述的一种学校用教学教具放置架，其特征在于：所述连接件（10）的数量为若干个，所述第二放置杆（9）的数量为若干个，一个所述第二放置杆（9）通过两个所述连接件（10）与所述支撑杆（3）固定连接。5.根据权利要求1所述的一种学校用教学教具放置架，其特征在于：四个所述限位板（17）排列在所述放置板（11）上形成封闭的空间，且所述限位板（17）的高度为五厘米。6.根据权利要求1所述的一种学校用教学教具放置架，其特征在于：所述第一连接杆（1）、所述第一固定杆（2）、所述支撑杆（3）、所述加固杆（4）、所述限位杆（5）、所述第二固定杆（6）、所述第二连接杆（7）、所述第一放置杆（8）和所述第二放置杆（9）均采用304不锈钢材质。7.根据权利要求3所