小学数学简算探究式策略教学例析.pdf

■—苣—髓豳疆—：薯蘸藩囊羹一叠～。≥。二：。：煮是学会学习通过策略教学强化际运用时缺乏讲技巧的意识与不少接受过奥赛训练的学生其算策略这有助于帮助儿童掌握他学生有的题表现出一定的策略一些具体的学习技能养成在学算式算较准而快的较强印象．因生一起总结、扩充一些简算方法意义成分如求；；学生探究：；并正名为“简算策略”。同时对每等。但结合生活实例有利等一个策略取名策略名最好形象于提高学生的数学应用意识。教师引导、分析总结给策略地反映不同策略的特点：反映出二策略探索诱导与命名确命名：．变换顺序凑整策略用它解题的加工过程这就会大定练习：等大增强学生的策略意识。以及今待学生做完后先从题意的学生探究：可探讨分后对策略的迁移运用。角度检查学生对问题的理解情解的多种解