小学数学兴趣培养刍议.pdf

褶圄基础教育生旦箜塑．堕却抓住了本节课的学习重点不仅加深了对知识的理解也发展了学生的学可让学生动手操作通过“折、看、涂、想、说”进行。折：让学生用一张习能力。而且经常进行有目的的课堂小结可以提高学生的分析概括、纸折成均匀的四份；看：引导学生观察①多种不同的分法：②一共分成几份分类等逻辑思维能力达到智能并进全面育人的目的。③每一份的大小怎样涂：涂出四分之一、四分之二、四分之三；想：出示多种形式的训练使每一个学生都有发言的机会同时学生把思维说涂色的纸思考怎样用分数表示说：让学生用数学语言表述自己想的过程出来会有一种愉悦的感觉也是自我表现和实现自我价值的需要。分数的意义是怎样表述的等等。这样通过动手操作引发思维和用数学语四、在操作中强化学生的数学语言言表达不仅加深了对分数的意义的理解还可以检查学生掌握新知识的情操作是学生动手和动脑的协同活动是培养和发展学生思维的有效手段况同时也培养发展了学生的逻辑思维能力。而语言是思维的外化是思维的物质形式知识的内化与相应的智力活动都学生通过操作活动可以丰富感性认识通过有条理地说操作过程可必须在伴随着语言表述的过程而内化因此在教学中要重视学生动手操作。以把外部物质操作活动转化为内部思维活动以掌握事物的本质属性使儿在指导学生动手操作时要注意多让学生用数学语言有条理地叙述操作过程童的数学语言得到强化。表述获取知识的思维过程把动手操作、动脑理解、动口表达有机地结合起总之数学语言的培养是教学工作中一项长期的任务。它使学生获得数来才能促进感知有效地转化为内部的智力活动达到深化理解知识