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语文教学应回归本色内蒙古赤峰市锦山蒙中杨红艳摘要：华中师范大学杨再隋教授认为。语文教学的本色就是“平平淡淡、简简单单、扎扎实实、轻轻松松教语文、学语文”也就是说语文教学应该回归生活、回归文本、回归学生使语文课堂真正成为学生学习的乐园。关键字：本色回归语文教学什么是“本色”辞海里的意思为“本来的面目”。那么都要有标杆。“说得要像白岩松读得要像李瑞英写得要像“语文的本色”即“语文的本来面目”。华中师范大学杨再隋余秋雨背的要像于丹。”我们的学生也许永远达不到这些名教授在《呼唤本色语文》中讲到：“平平淡淡、简简单单、扎家的高度但我们仍然要尽量要求他们鼓励他们像名家看扎实实、轻轻松松教语文、学语文”。也就是说本色的语文齐最起码要超过自己的老师。做到“青出于蓝而胜于蓝”。教学应该回归生活、回归文本、回归学生回归其本来面目。回归学生本真。追求语文教学的人性美。回归生活本色展现语文教学的特质美。《语文课程标准》指出：“在教学双边活动中教师是教学美国教育家华特指出：“语文的外延与生活的外延相等的主导、学生是学习和发展的主体积极倡导自主、合作、探哪里有生活哪里就可以进行语文学习”。教材中的每一篇课究的学习方式。”而在教学实践中要真正做到发挥学生主体作文都来自于生活课本是生活的记录课堂教学的外延与生活用、体现学生的主体地位首先是对学生生命个体多样化、个性的外延相等。语文教学离不开生活生活是学生学习语文的大化的尊重在教育教学活动中体现对生命的关怀；其次是营造课堂在教学中我们理应以课堂为起点来实施生活化的教学一个人性化的学习环境。语文学习是学生自己的事情学生的加强课堂教学与生活的沟通在语文教学中渗透学生的生活学习是从模糊状态中获得独特认识和体验的过程教师不能越将教学