语文学困生产生的原因浅析.pdf

霉箍免’：臻醢《：¨骑嚣限中每个学生都有闪光点在心中都一样重学困生的形成原因因个体究其原因就是学习方法出了问要所以希望同学之间相处要心胸开阔不要差异也有些不同但是导致学题。这类学生不是不努力方在老师心中同学心中失分。下午上学丢书闲生的种种原因归纳起来为来法不当使得他们事倍功半失的学生拿了一张纸条找到了我告诉我课本自学生自身的内部原因和来自去信心落入学困生的行列。都还回来了还书的人写了一张道歉的纸条给社会、家庭等外部原因。．畏难心理是学困生产生一我和丢书的学生。纸条上说：“对不起我还、自身原因的另一原因。学困生往往因为想和数学老师说你的故事很感人但真正打．惰性心理。对学困生来给自己戴上了学困生的帽子动我的是您以前在我得病时带给我的关说成绩比较差惰性是重要有些稍难一点的需要思考一下心——王某。”我班的王某同学是全校出名的原因。他们有一种不良的学习的问题就不愿去思考觉得“刺头”经常旷课逃学打架斗殴对老师习惯表现在课堂上总是消极这肯定是他们想不出来的这则采取“不接受”政策。记得有一次上课前我听讲有调查显示有％的学应该是那些优等生考虑的问走进教室一看他的座位空着于是就问他怎困生在课堂上想其他事情、发题。有时还埋怨教师对所教的么了同学就告诉我他得病请假了。我就挺自呆、讲空话或者做小动作不知识要求太高难以接受。调然的告诉