注重评价方式的多元化.doc
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注重评价方式的多元化.doc
注重评价方式的多元化。评价的方式有很多,并不仅是教师对学生的评价。可以是学生之间的相互评价,也可以是小组间的评价,还可以是学生对教师的评价。只有合理的应用评价的方式才能有效的调动学生的积极性,才可能保证达到一节课的教学目标。课堂教学评价应该是一种民主、平等的“对话”,这种“对话”过程贯穿着尊重人、爱护人、发展人的人本主义情怀。让我们实施科学的评价策略,用积极的态度看待学生,从每个学生发展的内在需要和实际状况出发,评价他们各自的发展进程,让每个学生都得到赏识,体验到成功,促使他们向着更高、更美、更远大努力。
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注重英文写作过程的指导,提倡写作评价方式的多元化---“以学生为主体”的写作训练课教学案例常州勤业中学陈黎萍案例提出的背景:在响应学校倡导的“以学生为主体”的教学模式研究过程中,英语写作课堂教学是能充分体现这一理念的。以前我们的老师不敢放手让学生写,总怕学生产生这样那样的错误,批改很费时,收效还不明显。所以通常就是让学生背下书上的范文,然后默写一遍,以此表示已经重视了写作。对于写作来说,背诵一些范文肯定是有帮助的。但是不让学生动手写,肯定也是一个大问题。因为,基础较差,训练得少,学生英语整体写作水平比较薄
多元化评价方式的尝试.doc
第页共NUMPAGES2页多元化评价方式的尝试随着时代的不断进步和发展,对于评价的要求也越来越高。而在现代化进程中,人们对于评价方式的多元化也愈发追求。在这个背景下,多元化评价方式成了不可避免的趋势。在众多评价方式的中,笔者认为,多元化评价方式给我们带来了切实可行的解决方案。首先,多元化评价方式的出现,为评价方式找到了更具科学性和客观性的基础。传统的评价方式往往只能反映事物和人的局部方面,因此存在误判的风险,而多元化评价方式则能够更全面地反映事物和人的多个方面,从而提高评价的准确性和
对学生的评价方式要多元化.doc
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