如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力.pdf

科教文化··如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力孙刚哈尔滨市呼兰区莲花中心小学校黑龙江哈尔滨摘要：逻辑思维的培养关键在于理清问题的重点教育者和学生都应该理解其中的含义做到心中有数然后再逐步使学生了解问题知识点养成独立思考的习惯细分问题的思路。同时利用互动的方式调动起学生学习的积极性使教学得以深化。当逻辑思维产生并加以巩固后还须在此基础上启发思维中的创造性使其发展得到深化。关键词：逻辑思维；创造性；教师；学生教育改革的重点是应试教育向素质教育转变。可是何谓素质．不断实践巩固成果教育顾名思义素质教育就是培养素质使人遇到问题时懂得思逻辑思维初步成形后我们需要对其进行巩固让学生养成这考能自己找到解决问题的方法。思维每个人都有。从记事起人就种思维习惯。最好的方法就是多做相关的习题训练。结果不是最重已经会思考。但那时由于思维能力所限我们能思考的问题只能是要的关键是要有步骤。另外在此之前一定要把训练的目的向学最简单的。再后来在父母长辈的教导下思维能力逐渐提高使得生讲明。否则大量的习题反反复复地重复类似的过程很容易让人我们能思考的问题也变得多了起来。由此可见教育的实质就是培产生抵触情绪。那样此次教学目的将很难实现。养思维的能力。营造积极思考的氛围启发更深层次的逻辑思维教育大纲已明确指出在小学阶段应培养出学生初步的逻辑此次教学可以作为课外活动来开展。以上次课业知识点为基思维能力即：分析、综合、判断、分类、抽象和归纳的能力。而这些能础教师可以布置一些复杂、难度较大的习题然后让学生分成小组力只有在小学数学的学习中才是被需要充分应用的。所以培养逻来讨论解答。最后在教师给出答案时采取师生互动的方式使每辑思维能力是小学数学教学中的一个重点。一名学生都参与进解题的过程中来。明确逻辑思维的含义此种教学方法可以为学生营造出一种相互激励的思考氛围要培养逻辑思维得首先明确逻