教案-全国-2015_2015年四年级语文上册 全一册教案 语文A版.doc

1第一单元1、为成长鼓掌（第一课时）教学目标读通诗歌，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。学习诗歌一、二节，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。教学重点、难点学习并掌握本课的生字新词。流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。学习诗歌一、二节，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。教学准备生字卡片。收集学生参加各种活动的成果或是奖状。教学过程(一)谈话激趣，导入新课教师一边拍掌一边说：同学们跟老师来，一、二、啪啪……你们什么时候能听到掌声呢？（指名反馈：看到精彩的表演时，同伴取得优异成绩时、发言精彩时、领奖时……）教师指着某同学说：你拍得真响！表扬他！教师现场采访：听到同学们给你的掌声，你的心情怎样？（高兴、激动）教师小结：是呀，掌声能够给人带来快乐，能让人觉得自己很棒，有自信。今天，我们就来为我们自己成长鼓掌。（板书课题）（二）学生自读，整体感知教师引导学生自读。读准、读通诗歌，互相检查自学生字情况。思考：诗歌的每一小结主要讲什么？引导学生集体反馈。教师出示生字词语卡片，检查认读情况。指名说说生字在读和写上的注意点，教师强调要点。指名说说各节的主要内容，整体感知诗歌的内容。（三）、学习诗歌第一节师：同学们，鲜花和掌声谁都喜欢，你们曾经把自己的掌声和鲜花献给了谁呢？总结、导读：是呀，同学们取得了成绩你为他鼓掌，同学进步了你也为他鼓掌，看到精彩的表演，你们为演员们热情的鼓掌，可请你们不要忘记了为自己鼓掌吧！我们一起来朗读诗歌第一节。师：请不要忘记了为自己鼓掌，为自己的成长鼓掌！来，也为你们自己的成长鼓掌吧！说说自己值得喝彩的地方。学生自由交流，然后指名说。师：不是说“骄傲使人落后”吗？我们怎么能像王婆婆卖瓜那样自卖自夸呢？请大家大声地朗读第二节。（四）学习诗歌第二节，探究原因出示练习：鼓掌是一种————！（学生根据课文说一说：庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策）指导学生小组合作探究：为什么说鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策？集体反馈，指名说一说。（要求结合自己的实际例子来说。）小结：同学们能够结合自己的生活实际，说自己对掌声的感受和理解，使老师觉得鼓掌真是一件快乐而且有意义的事情，老师以后要多为你们鼓掌，也为我自己鼓掌。指导有感情地朗读第二节。小结：鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策，为自己回顾长吧，你们回成长得更快！更好！课堂小结有感情地朗读第一、二节诗歌。总结：同学们别人取得了成绩和进步时，我们要为他们喝彩，同时，我们也要为自己鼓掌，因为鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策。（六）作业抄写生字和词语。为爸爸妈妈鼓一次掌，然后采访他们的感受。1、为成长鼓掌（第二课时）教学目标继续学习诗歌，体会诗歌的情感。总结全文，拓展延伸。有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。教学重点、难点总结全文，拓展延伸。有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。教学准备生字卡片。课件。教学过程复习反馈，导入新课出示生字卡片。指名读，安插学生对生字的掌握情况。有感情地诗歌第一、二节。反馈采访的情况：读得真棒。通过上节课的学习，我们知道了当别人取得了成绩和进步时，我们要为他们喝彩，我们也知道了要为自己鼓掌，因为鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策。同样，请同学们说说你们给爸爸妈妈鼓掌后采访的情况，他们获得掌声时，有什么感受？集体反馈，指名说一说。小结：是啊，孩子们需要掌声，大人们也需要掌声。掌声对大人们一样重要，因为掌声是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策。今天这节课，我们继续学习《为成长鼓掌》。继续学习诗歌，拓展延伸。教师：每个人都为自己鼓掌吧，为自己的成长鼓掌。在响亮的掌声中，更快更好地成长，成长。让我们齐读第三节。指导有感情地朗读第三节。（激励地、深情地、自信地、向往地）教师质疑：我们每个人都需要掌声，掌声对我们很重要，每个人都应该为自己鼓掌吧，为自己的成长鼓掌。可是，一个人可能永远都生活在掌声中吗？不可能的，我们有成功，也会有失败。教师引导：我们应该谦虚，不能只生活在掌声中。我们要做到“胜不骄，败不馁”。那么，当你面对失败，你怎么办？引导学生讨论：一个人如何面对失败？集体反馈，指名说。小结：当你失败了，也不要气馁，常言道：失败乃成功之母。失败了没什么，重要的是要寻找失败的原因，然后重新开始。在哪里跌倒就在哪里爬起来，相信终有一天会成功的。让我们给失败的同学也鼓鼓掌，他们也需要掌声。诵读诗句，加深理解。导言：在这首诗歌中，有不少的诗句是值得我闷细细品位的，请大家自由地朗读诗歌，找出你喜欢的诗句，读一读，把自己的体会写在旁边。集体反馈，互相补充，教师适当的引导。有感情地朗读，熟读成诵。情感朗读，背诵诗歌。学生自由地有感情地朗读诗歌。指名读，其他评议，然后再指导读，读出诗