教案-全国-2015_2015年三年级语文上册 全一册教案 语文A版.doc

11葡萄叶的梦教学目标：1．学习本课生字。会认7个生字，学习多音字“累”，会写8个字，能参照本课词语库自主积累词语。2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。3．了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。4．通过学习课文，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。教学重点：1．会认7个生字，会写8个字。2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵这首诗。教学难点：了解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。培养学生从小树立远大理想的意识。教学准备：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、教学挂图、葡萄图片或实物。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、激趣引入课题。1初读课文，读准字音。2检查生字读音。出示生字卡片，指名认读：薄、浅、翠、芳、获、营、赞认识本课出现的多音字“累”：果实累累（léi），积累（lěi），劳累（lèi）交流难字的识记方法。“薄、芳、获、营”四个字都是草字头，可归类识记。“翠”“赞”字有共同特点，可以用熟字相加的方法识记。读准平舌音字：翠、赞；后鼻音字：营。三、再读课文，把诗歌读流利。四、指导学生写字。1．观察本课要书写的8个字，说说书写时要注意什么。浅：右边不要写成三撇，不能少一横，不能丢掉一点。翠：上面的“羽”字为了让笔，“把脚伸直了”，“横折钩”写成“横折”。汉字中还有很多像这样的让笔，如“从”“赞”等。营：草字头下不能写成“官”。赞：左上的“先”最后一笔要变成“竖提”。2．自由书空写一写。3．将每个字描红一个，临写两个。写完后，同桌互相评价。五、作业设计。1．把这首诗歌读流利，读给家人听。2．用本课的生字做词语卡片。3．查字典，了解“翠”“酿造”“唯一”等字词的意思。第二课时一、复习检查。1．检查学生自制的词语卡片，认读积累词语。2．开火车认读生字、词语。3．指名朗读诗歌。二、理解课文，感悟朗读。1．过渡：葡萄叶在春天里，做了一个甜美的梦，那是一个果实累累的梦。经过了一个夏天的酿造，这个梦在秋季到来的时候变成了令人喜悦的现实。2．你喜欢葡萄叶吗？你喜欢它的什么？（葡萄叶的形美，葡萄叶的梦美，葡萄叶的付出美。）3．朗读感受葡萄叶的形美。4．葡萄叶的梦是什么？它的梦实现了吗？5．学习诗歌的二、三节。（1）跟同桌一起研读这两节，想象葡萄叶的奋斗。说说你读懂了什么，有什么不理解的地方。（2）葡萄叶是怎样努力实现自己的梦想的？6．讨论学习第四节。猜一猜：为什么说“这时叶子悄悄地笑了”“滴滴露珠是开心的泪”？引导学生充分想象当梦想实现后，葡萄叶会对葡萄说些什么。齐读第四节，读出葡萄叶的幸福。三、有感情地朗读，背诵诗歌。1．自由有感情地练读课文。2．引导诵读诗歌：“薄薄的叶片，像……”四、引申拓展。1．你喜欢课文中的葡萄叶吗？为什么？它有什么精神值得我们学习？2．这首诗歌像其他诗歌一样，也很押韵，它的韵脚是什么？好好读一读，体会这首诗的韵脚——翠、被、美、醉、肥、泪。3．你想更多地了解葡萄吗？除了作家高洪波为我们写的这首诗以外，老师读到另一篇很美的散文，那就是著名作家汪曾祺写的《葡萄月令》，摘抄了一些，送给同学们吧！2黎明教学目标：1．会认6个生字，会写8个字，自主积累词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．学习课文，通过重点词句读懂课文，了解人物思想感情。4．体会社会弱势群体的难处；体会父母对子女的责任，体会浓浓的母子情。教学重点：1．会认6个生字，会写8个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过重点词句，读懂课文，体会人物的思想感情。教学准备：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图。教学时数：3课时教学过程：第一课时一、解题引入。二、初读，读通课文。三、检查自学字词情况。1．在本课中，你找出了哪些生字？根据学生回答，贴出生字卡片：黎劲横痒页责2．交流识字方法。指导识记难字。痒：形声字，“疒”形“羊”声。横：两个部分相加，左“木”右“黄”就是“横”。“页”与“责”可以比较识记。3．多种形式认读生字：同桌互读，小老师带读，指名读。4．质疑，初步理解以