教案-全国-2015_2015年五年级语文上册 全一册教案 语文A版.doc

1全一册教学目标1、识字与写字对学习汉字有深厚的兴趣，养成独立识字习惯。全册要求会认174个字，11个多音字，会写字178个。利用识字方法，培养独立识字的习惯。阅读(1)用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。(2)注意指导默读，边读边思考，对重点句段要加深理解。(3)精读中引导学生理解词语的意义，体会词句的表达效果。(4)积累文中优美的词句。全册的教学目标3、习作（写话）（1）学会观察生活，丰富见闻，珍视个人感受，（2）展开想象，写想象作文。（3）根据需要使用标点符号。4、口语交际（1）乐于参与讨论。发展意见。（2）表达有条理，语调适当。5、综合性学习（1）对身边的关注问题或电视中的故事和形象组织讨论，专题演讲。（2）初步了解查找资料，运用资料的基本方法。习作（写话）教学计划序号周次习作的题目或范围训练形式主要的内容结合的课文片断练习预定活动13我喜欢的一处景物习作按游览顺序描述“天涯”踏浪风景指导25难忘的中秋节习作内容具体写出感受中秋节赏月片断39假如记忆可以移植想象习作想象有趣具体假如记忆可以移植想象410如何面对困难讨论习作重点突出高原洗车兵心得512我的资料卡搜集习作具体完整石榴又红了自我介绍614我敬佩的一个人口语习作典型事物狼牙山五壮士心理描写716续编《皮皮鲁的风筝》续写想象有趣皮皮鲁的风筝想象818介绍〈三国演义〉中的人物习作有代表性三国演义人物景象芳山镇小学五年级语文学科第（一）单元教学计划主备教师、教学内容本单元围绕“享受美景，感受生活”编排三篇课文和一个乐园。教学目标本单元会认９个字，会写１６个字。阅读中揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法。朗读课文，培养学生热爱大自然的感情。教学重点阅读感悟，掌握表达顺序。单元反思课时教学计划主备人：课题1、想当一棵树课型精读课时分配2教材分析这是一首篇幅短小但意蕴深刻的现代诗。诗歌通过对大树“沉默”“姿态”“雅量”和“幽默”特点的概括捕述，抒写了作者对人生的思考。诗歌语言洗练，节奏抑扬鲜明。教学目标1．主要通过自学认识“炙、丫”，掌握会写字“雅、炙、丫、适、幽”。注意积累词语。2．朗读课文，背诵课文。理解“沉默”“姿态”“雅量”“幽默”分别捕述了树和人的哪些品质，体会“心里想着树，／自己就会像树，／天天向上，／长高长大”含着的意思。3．理解课文内容，培养热爱自然、亲近自然的情趣，在对自然的观察、体会与思考中，感悟自然。教学重点有感情的朗读课文、背诵课文教学难点理解课文内容，培养热爱自然、亲近自然的情趣，在对自然的观察、体会与思考中，感悟自然。教学准备教师活动学生活动个性设计一、明确目标、导入新课1、导入新课2、展示目标，解读目标二、自主学习、探究问题（一）通读课文，扫清字词障碍1、自读课文，读准字音，圈出本课生字。2、找出重点词语，结合上下文理解词语。（二）再读课文，理清脉路1、概括文章主要内容2、谈对课文的初步理解。（三）精读课文，理清课文内容1．听歌后讨论自己知道了什么。2．说说自己读了题目知道了什么，想到了什么。读目标，明确学习任务。学生自己读课文，圈画出生字，生词自己学会。两三名学生读课文。注意“雅”和“丫”的读音。找出好词，好句。组内汇报交流。（分别读生字，生词），了解主要内容。教师活动学生活动个性设计1、教师注意引导学生，抓住“沉默”“姿态”“雅量”“幽默”以及诗歌的最后一个小节，谈自己的理解。2．引导学生说出自己找到的诗文，与课文《想当一棵树》比较有什么不同。3．引导感悟《想当一棵树》等诗文带给我们的启发。三、展示交流，师生评议1、小组汇报2、学生评价3、教师点拨四、课堂检测，知识反馈五、课堂总结，评价反思六、布置作业谈通过读课文知道了什么。如树具有“沉默”“姿态”“雅量”“幽默”的特点。说说自己找到的诗文和《想当一棵树》的异同。各组选派代表汇报，其他同学认真听，评价。学生自主完成检测，师生评价。学生自己总结，本节课你学到了哪些知识。板书设计1想当一棵树想当……想当……想当……还要……教学反思课时教学计划主备人：课题2美丽的“三潭印月”课型精读课时分配2教材分析这篇文章，共有五个自然段。作者首先从杭州的西湖讲起，告诉人们在西湖的中央有一个引入注目的、“人间仙境”般的小岛，传说是苏轼发动百姓挖湖蓄水、筑堤筑岛而成。湖水深的地方还立塔做了标记。接着介绍三个石塔的别致造型。最后说明“三潭印月”名字的由来，并描绘了“三潭印月”天堂般的美景。教学目标1．主要通过自学认识“杭、阁、储、灌、镂、朦、胧”，掌握会写字“杭、繁、阁、储、灌、堤、范、辉”。结合课文和生活实际理解词语，注意积累词语。2．朗读课文，背诵自己喜欢的段落。体会课文中设问、反问句的作用。3．理解课文内容，热爱自然和文化景观，愿意了解景观中的文化故事，丰富自己的文化积累。教学重