多媒体技术与数学教学的有效整合.pdf

寸·雪教．学科研究多媒体技术与数学教学的有效整合☆刘淮榕安溪县金谷镇河山小学福建泉州摘要：以多媒体技术为代表的新兴教学手段以其独有的声像俱佳、图文并茂等功能将抽象的数学知识形象化复杂的问题简单化从而促进学生思维的发展。多媒体技术如何与小学数学教学有效整合本文从巧借多媒体创设情境；巧借多媒体动态演示；巧借多媒体直观演示三个方面进行阐述。关键词：多媒体技术；数学教学；动态演示；直观演示中图分类号：文献标识码：文章编号：———随着信息技术的快速发展以多媒体技术为代表的教学媒体平台先将尺子放大显示在大屏幕上然后用闪亮、移手段全面进入校园为课堂教学带来了新的理念与契机。数动的方法介绍测量方法多媒体生动的演示既能吸引学生的学是一门抽象的学科借助信息技术能帮助学生突破思维难注意力又能让学生看清每个细节。同时教师利用多媒体点从而更好地学习数学。多媒体技术如何与小学数学教学制作课件将一些错误的测量方法进行呈现通过动态演有效整合示让学生体会正确的测量方法是怎样并能结合自己的测一、巧借多媒体创设情境。激发学习欲望量方法改正错误的测量习惯。可以说多媒体具备的动态功以多媒体为代表的教学手段具有图文并茂、声像俱佳的能将教材上静态的语言文字变成了“会说话”的课件学生特点它强大的功能能将教材以生动的形象展示从而激发在动态的情境中更好地突破思维盲区从而有效建构知识。学生的学习兴趣。特别面对是低年级学生教师恰当地利用三、巧借多媒体直观演示有效建构概念多媒体创设情境既能加强直观教学又能让教学内容更加小学生主要以形象思维为主而数学又比较抽象因形象、生动使学生对教学情境产生兴趣。此直观教学是小学阶段重要的教学方式但传统的教学手如一年级数学“找规律”找规律