探索数学教学与多媒体技术的有效整合.pdf

小议信息技术在数学课堂中的应用张海霞河北省邯郸市峰峰矿区彭城教育管理区河北邯郸【摘要】运用信息技术进行教学能使形、声、色、动、静发生变化向学生展现具体、形象、直观、声画并茂的视听材料充分调动学生的多种感官从而调整学生情绪促进学生和极、主动、乐于参与学习。适当地利用信息技术化静态为动态刺激学生吸引学生创设新的兴奋点激发学生思维动力学生就能长时间地保持最佳学习状态就能起到化难为易、事半功倍的效果。【关键词】学生感知；求知欲望；交互功能《小学数学课程标准》提出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、什么要选择圆形这个教学难点只能稀里糊涂地被动接受谈不上学生很目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施主动地获取知识更谈不上主体性的体现了。·应重视运用现代信息技术特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内三、丰富学生感知。激发求知欲望容和方式的影响大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源把现代信《课程标准》指出：探究是满足学生求知欲的重要手段对于保护学息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具致力于改变学生的学生的好奇心至关重要。因此教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方习方式使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中式鼓励学生独立思考引导学生积极投入到探索与交流的学习活动之中。去。”这就要求我们教师在平时的教学过程中能自觉运用信息技术改善在教学过程中解决这种直接经验与间接经验、实际与理论间的矛盾利课堂结构提高课堂教学的有效性。用信息技术是一种行之有效的手段。教学中使用多媒体技术能使学生获得一、营造探究情景。激发学习兴趣极为丰富的、生动形象的感性知识。新课标要求我们培养的学生“能积极参与数学学习活动对数学有好奇例如：教学《平行四边行面积的计算》时首先让学生用数方格的方心与求知欲”。激发学生的学习兴趣让学生乐于学习才能最大限度发挥法初步感知平行四边形与长方形的联系然后提出平行