基于研究性学习的高等数学教学改革探析.pdf

第期山东工业技术正基于研究性学习的高等数学教学改革探析高颖陕西国际商贸学院陕西咸阳【摘要】提高科技发展的基础就是提高教育尤其是针对高等学校理工科类的学生提高研究性学习的高等教学改革势在必。因此本文就对研究性学习的高等教学教学改革做出简要探究。【关键词】研究性学习；高等数学；教学改革引言的思想与实际例子结合．可增加数学教学的渗入．教学手段高等数学即一种以研究极限、微积分、空间解析、向量代数、常微良好地教学手段可使教学的成效达到事半功倍的效果教学方面分等为主的高抽象性、高严密性、高逻辑性的数学教学模式主要准对的手段有：应用适当的、合理的、充分的现代教学手段。例如：在对高校的理工科类学生研究性学习是一种以培养学生的创新精神和实割线的动态进行演变时．应利用信息技术的图形功能让学生可充分践能力为主要目的的新型课程教学改革的模式是注重学生实践能力对导数的几何性质充分的了解：再者对于曲线的认识时．老师应借助的教学新导向传统的教学往往只是重视知识的传授、理论教学的研合适的教学手段将曲线进行适当的放大将曲线直线化．更有利于学究并采用灌输、填鸭式教学方式．形成以教师为中心的教学现象。而研生对直曲线的理解．使学生能更好地掌握求曲边梯形面积的基本步究性学习则打破了传统教学的教学模式．其不仅仅重视学生知识方面骤：“分割、近似替代、求和、极值的求取等”。老师应在注重讲解经的传授与指导．也对学生的实践能力、教学应用、技巧的培训做出了相典理论的同时．也应注重应用数学