基于新课改下的初中数学课堂情境教学法摭谈.pdf

课改前沿●··●基于新课改下的初中数学课堂情境教学法摭谈◎贾青松江苏省阜宁县张庄初级中学【摘要】课堂教学活动教学相长、教学合一是建立在良使学生带着不解、带着疑虑进入课堂进入教材．如在“全等好教学活动氛围之中．有效的课堂教学情景．能够提振学习三角形的判定”教学中为提高学生注意力增强学生探究对象的主动探知“内生动力”能够有效拉近教师与学生之间力．采用矛盾性教学情境．设计如下过程：的“距离”．能够有效推进学习主体的探析进程．本文作者根师：提问．我们通过对全等三角形性质内容的学习可以据新课改要求．结合自身教学体悟对初中数学课堂教学中知道．全等三角形具有哪些性质如何有效开展情境教学法进行了简要试论．生：答对应边、对应角分别相等．【关键词】初中数学；新课改；课堂教学；情境教学法；有师：那么我们能不能说三个角对应相等的两个三角形效教学是全等三角形呢生：陷入沉思．得出肯定和否定两种不同答案．课堂教学活动的高效实施、深入开展离不开适宜、融师：请同学们动手探、动脑思判断这个命题的真伪性．洽、典型、生动的教学情境进行“帮衬”．教育实践学认为课在上述教学过程中教师通过设置矛盾性的教