培养学生科学素养的实践探究.pdf

教学荟萃·科学的开发与整合要考虑学生的生活环境、文化背景、地区民小学科学课是扩大学生视族的差异在教学要求和安排上要具有弹性和个性。科学野拓展学生知识面的窗口是培教材也鼓励师生对农村当地的植物、动物、自然环境展开养学生观察力、探索精神的摇篮观察和研究不拘泥于课本所提供的案例鼓励科学教师它的目的在于激发学生爱科学、根据学生的实际情况对活动案例进行调整和修改。综观学科学、用科学的兴趣和培养学各版本的科学教材教材的内容、方法和途径等方面提供生科学探究、科学思维的能力。正的资源都是共性的、大众化的城乡和各地的差别很难体因如此在日常的科学教学中我现。这就要求农村科学教师在实际教学中要结合当地的们更应关注学生的主动探究呵气候环境和自然生态状况以及学生的生活环境和认知水护学生的思维灵性捕捉学生的平对现有的教材内容加以调整、修改、充实要有效地把创新火花激发学生的探究兴趣教材内容转化成贴近农村小学生生活实际的内容并能够从小学生的生活中挖掘出一些具有探究价值的素材在科学教学实践中培养学生的生成教学内容让学生去经历、去探究。科学素养。一二在教学情境