构建语文课堂教学之艺术美.pdf

—课堂内外均建话支误堂教学之柬美文／李世兵摘要：语文教学是一门艺术课堂的教学。因为语文课的教学始终贯穿于美与丑的交替善与恶的交迭。每一堂语文课都是一个如诗如画意境的开始而每堂语文课的结束都是那绕梁三日的回味与悠长。因此语文教学是有别于数学课的严谨有别于化学课的繁琐有别于物理课的理性却以独特的姿态向学生传授着爱与美的真谛。关键词：中学语文；课堂艺术；教学方式语文教学特别是中学语文教学给学生传授课堂内容时应：析要让学生站在创作者的角度去批判、去反驳、去反复地将那该将语文独特的美的一面解析出来。些意图很明显的句子念出来然后在高昂的朗读声中去体会作’对于一些诗词方面的教学教师应该站在诗人的角度去讲解：者的创作意图。诗词将诗词独特的意境和美感通过教学向学生传送。对于那些一对于作文方面的教学教师在积累素材方面下功夫。给学生委婉的诗词教师可以穿插一下委婉哀伤的曲调然后在落英唱提供一些典型的又能体现语文真善美的素材让学生在难易适宜晚的基调中去解读让学生身临其境地去体味诗人那段岁月的委：的素材中练笔。还可以在作文课之前给学生一段优美的范文让婉与哀伤；对于那些爱国铿锵的诗词教师可以先以朗诵会的形一学生在范文的基础上进行再创作。对于身边的故事要给学生以式展开然后编一段别开生面的历史话剧让学生参与其中感受：启迪要让学生学会利用语文这双眼睛去感悟生活的美从语文过去那段山河破碎或感受一下收复失地的喜悦；对于那些豪放·的角度去解读生活中的善去品读和记载生活中点点滴滴的喜悦派的诗人可以让学生结成小组分配角色然后让他们去对诗：和悲伤。去举杯去感受那段豪爽的岁月再或者可以让他们访一些诗：构建语文教学的艺术美就是教师时刻注意培养学生对语文人的故居。对于一些说明文的赏析重点去培养学生的求知欲和一的语感去丰富学生的精神生活去解读生活的真谛去培养积极好奇心让他们不断地接触新的知识让他们感受一下知识的广：向上的奋斗精神。以便去解读整个秋天以一花便去感悟花