语文课堂教学艺术美的探索.pdf

●备载导旎、一镧话支课堂教学艺术美探索◎曹芳巾学语文教材选了不少文质兼荚的文章它们像一粒粒的歌谣使学生受到其吸引产生共鸣对探究课文就会产生明珠义像碧天里的星星闪现在学生们的阅读领域卫。向极人的兴趣。人们展示』无比绮丽的审美天地示着人们去感知美、《春》最后‘部分连用了二个比喻“娃娃、小姑娘、捕捉美。但许多情况学生不仪没有裕赏到这些关而且青年”分别代表春天的特点。那么在朗读时就不能一‘失去了对语文的兴趣。如何’止学生从作晶展示的艺术境界的视同仁而虑区别对待。针对“小娃娃”新奇的特点朗读审美氛同中产生情感体验获得荚的享受如¨『让学生对语时幔调“新”字突出“娃娃”带有惊喜的语气。针对文课产生浓厚的学习兴趣认为语文课是‘种享受在新“小姑娘”爱美、爱跳的特点这句话应读的欢快一些跳课改的背景下笔者认为教师更要注意语文课堂教学的艺术跃性稍人些。针对“青年”有力的特点应读的雄浑有力美。引股清泉沁入学生心田使学生感剑语文课是一首醉给人以希望和生机。人的诗是一一幅引人的画是‘曲动人的歌。其次从教学语言来考虑。一一节语文课如果教师语言平一、“转轴拨弦三两声未成曲调先有情”平淡淡单调枯燥那么不仪会破坏课文本身的美而且“良好的开端是成功的半