在数学教学中培养学生发散思维能力.pdf

课改前沿在数学教学中培养学生发散思文／李夏英【摘要】素质教育着眼于未来社会对人才的需求要适什么地方②到点的距离应社会的发展教师必然要以培养学生的创新能力为重点方③到点的距离等于它到点的距离点在什么地和关键。为了让学生创造性地发展在数学教学中必须培养方通过这些诱导能使学生自觉地从一个思维过程转换到和发展学生的发散思维。另一个思维过程逐步形成自由往返调节的变通能力这对【关键词】能力；思维；发散；创造于培养学生的发散思维是极为有益的。随着我国教育改革逐步深入发展教学要适应现代化三、在鼓励独创中培养学生的发散思维能力要面向世界面向未来。如何在教学中培养高素质的新世纪在分析和解决问题的过程中学生能别出心裁地提出人才是当前每个教师面临的首要问题。笔者认为要实现这新异的想法和解法这是思维独创性的表现。教师应满腔热一目标最基本的一条就是数学教学必须从单纯的传授知情地鼓励他们别出心裁地思考问题大胆地提出与众不同识的教学模式中走出来着重培养学生的能力。只有提高了的意见和质疑独辟蹊径地解决问题这样才能使学生思维学生的思维能力才能提高学生的综合素质。从求异、发散向创新推进。发散思维是不依常规寻求变异对给出的条件、信息例如：已知矩形中是边上一点上从不同角度向不同方向用不同方法或途径进行分析和解且求证：决问题的一种思维方式。发散思维却正好反映了创造性思常规解法是证明三角形全等维“尽快联想尽多作出假设和提出多种解决问题方案”的但有一位同学却说可以利用面积也特点因而成为创造性思维的一种主要形式。因此在中学数能得到他利用的面积等于矩学教学中在培养学生初步的逻辑思维能力的同时也要有形面积的一半得到等式：意识地培养学生的发散思维能力。得而利用一、