新课程理念导航有效实施语文教学.pdf

／教学实践／．／．．—．．．新课程理念导航有效实施语文教学郎国红课程改革进行得如火如荼。它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生的发展的历史性转变。成千上万的教育工作者以高度的历史责任感和极大的热情投入到这场改革潮流中。经过几年新课程的洗礼各种新的教育理念思想、观点纷至沓来各种新的教育教学模式、方法、技术手段不断涌进课堂。但是与此同时语文课堂也不免存在一些形式化的东西这表现为一种“散乱的活跃”“虚伪的美丽”。笔者曾听到过这样的戏谑之语：“一年一个新花样学来学去学不像。刚刚学得有点像又来一个新花样。”由此笔者认为正确树立新课程的语文教学观使语文教学删繁就简、返璞归真很有必要。教师要彻底更新传统教育教学理念于促进学生发展不但要关注学生知识的掌握情况同自古以来教师被认为是“传道、授业、解惑”的时要关注学生的情绪和情感体验更加强调以人为本、人是教学的绝对支配者教学就是教师传授知识；教和谐发展应注意师生间在人格上是完全平等的没有师“闻道在先”教师和学生之间有一种“知”和“不高低、强弱之分。师生间要相互交流、沟通、理解、补知”的矛盾教师在教学中应占主导地位。而学生的主充使教学真正成为师生交往、共同发展的互动过程。体地位也常常是有其名而无其实。但随着课堂改革的逐追寻新课程理念的本质把握语文的基本特点步深入教师的角色正发生翻天覆地的转变教学的多语文课程标准中提出语文是最重要的交际工具样性、变动性要求教师做一个决策者而不再是一个授是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一业者。教师不仅是已有专业知识和技能的传授者也不是语文课程的基本特点。可现在也产生这么一个误解：仅是专业知识和技能的发展者还应时时参与到学生的似乎只有实现了人文性才能促进儿童的发展工具性探究之中与学生一起分享各自的思想