合理运用多种感官 提高数学教学有效性.pdf

筚第期素质教育。合理运用多种惑官提高数学教学有效性赵晓娟江都市油田第二小学江苏江都教学作为一种有明确目的性的认知活动其有效性是一些数字：“。、。”让孩子概括出这广大教师共同追求的。有效教学要以学生的发展为根本宗列数字的规律后一位比前一位多并根据规律在括号旨。教师必须具有一切为了学生发展的思想实施有效的内填上合适的数。最后是培养孩子对图形的概括与推理能教学。那么应如何提升学生的数学学习的效率可以试着力。例如家长给孩子萄目图形‘一”让孩从以下五方面人手：子寻求其变化规则』刚寸针方向每次扭转度角并在括一、提升学生的视觉和知觉功能号内填上合适的图形。总之通过“文字数字与图形”这三由于数学研究客观世界的“数量与空间形式”要想从种材料的训练可以有效地培养孩子对数学材料进行概括纷繁复杂的客观世界抽出这些“数与形”学生首先必须具的敏感性。备很强的视知觉功能去辨识去记忆去理解。例如在一四、提高学生的运算能力年级的上学期第一单元教学中教材编写都是生活实际中运算操作能力是数学学习所必须具备的一项重要技的“长短大小多少轻重”等这些体现着“数与形”的概能。我们日常生活中的衣、食、住、行方方面面时时刻刻也念学生通过辨识实际的物体慢慢体验到它们“数量与形离不开运算。学生在运算中会出现各种各样的问题需具式”的不同并学会以数学符号来表示它们。视知觉能力不体问题具体分析。譬如有的学生乘、除法做得很快而且足的儿童将很难体察出孕育于实际物体中的“数与形”。正确率很高但加、减法常出错正确率很低这是因为乘、因此若学生的视知觉能力不足家长和教师的首要任务是除法主要依靠听觉记忆功能会背九九乘法表即可能做提升学生的视知觉功能。那么该如何提升学生的视觉能力对而加减法因为计算时受进位、借位的影响涉及视觉功呢基本策略是