64近代科学之父牛顿课件3（人教版选修4）.ppt

第四课近代科学之父牛顿IsaacNewton.(1642~1727)第一/惯性定律:物体若所受合外力为零,则将保持运动状态不变第二/加速度定律:物体所受加速度与所受外力成正比(F=kma)第三定律:力总是成对出现,并且大小相等方向相反.艾萨克·牛顿IsaacNewton生于：1643.01.04卒于：1727.03.31英国伟大的数学家、物理学家、天文学家和自然哲学家，被誉为人类历史上最伟大的科学家之一。近代科学体系的奠基人——牛顿自然界和自然规律隐藏在黑暗中，上帝说：让牛顿出生吧！于是，一切都变得光明。成长篇成长篇牛顿的母校——英国剑桥大学牛顿数学桥是剑桥大学城里的一大景观，全桥由7177根大小不一的木头衔接而成，有10299个接口，如果以一个接口用一枚铁钉来计算，那么至少需要10299枚铁钉。但牛顿把所有铁钉都倒进了河里，整座桥没用一枚铁钉，这就是数学的奇妙。多少年来，剑桥数学系的高才生们都梦想解破数学桥的奥秘，换句话说就是想在纸头上造一座跟数学桥一模一样的桥。但如愿者无一。多数人设计出来的桥至少需要上千枚铁钉才能达到原桥同等效果，只有少数几人把铁钉数量减少到千枚数之内。有个冰岛人，他创造了有史以来的最好成绩，把铁钉数减少到561枚。牛顿的老师巴罗(1630～1677),曾任剑桥大学第一任“卢卡斯教授”,三一学院院长和剑桥大学副校长，是当时顶尖的数学家和科学家，剑桥大学的首席教授,但他在39岁时就主动退休了，因为他要将席位让给当时只有28岁的牛顿，以给牛顿更大的发展空间。牛顿果然没有辜负恩师的厚望，大放异彩，成果累累，在谈到自己成功的原因时，他非常感激地表示，因为自己站在巨人的肩膀上。笛卡尔(Descartes,ReneduPerron)(Descartes,René)(Descartes，Rene)(1596-1650)，法国哲学家，数学家，物理学家，解析几何学奠基人之一。光学领域：A、发明折射望远镜：用途：证明日光由七色光组成；说明物体颜色的形成原理；意义：奠定光谱学的基础；光学领域：B、创“微粒说”与惠更斯的“波动说”构成光的两大基本理论；光学第一大贡献：白光是由各种不同颜色的光组成的天文学领域：发明世界上第一架反射望远镜用途：考察行星运动；分析潮汐现象；预言地球不是正球体意义：对天体观察进入新阶段；发现万有引力的原因：哥白尼、伽利略、开普勒的基础牛顿思考与实践主张：宇宙中一切物体之间相互吸引的作用意义：天文学基础定律、推动天体运动研究1687年《自然哲学中的数学原理》内容：具有虚怀若谷、谦虚好学精神；尊重他人的科研成果有勇于探索精神；甘于寂寞，献身科学的精神等；科学的研究方法在他身上我们能学到科学家的哪些优秀品质？依据教材，结合以上材料，就应该怎样评价牛顿谈谈你的看法。牛顿不是一个讨人喜欢的人物。他和其他院士的关系声名狼藉。他晚年的大部分时间都是在激然的争吵纠纷中渡过。随着那部肯定是物理学有史以来最有影响的书——《数学原理》的出版，牛顿很快就成为名重一时的人物。他被任命为皇家学会主席，并成为第一个被授予爵士的科学家。牛顿不久就与皇家天文学家约翰·夫莱姆斯梯德发生冲突。莱布尼兹和牛顿各自独立地发展了叫做微积分的数学分支，它是大部分近代物理的基础。虽然现在我们知道，牛顿发现微积分要比莱布尼兹早若干年，可是他很晚才出版他的著作。随着关于谁是第一个发现者的严重争吵的发生，科学家们激烈地为双方作辩护。然而值得注意的是，大多数为牛顿辩护的文章均出自牛顿本人之手，只不过仅仅用朋友的名义出版而已！试比较分析相同时期近代科技在中国和欧洲出现不同结局的原因。还有一次，他请朋友吃饭，……等牛顿想起，出来后，发现了盘子里的骨头，以为自己已经吃过了，便转身又进了内室，继续研究他的问题。有一天，天刮着大风暴。牛顿认为这是个准确地研究和计算风力的好机会。于是，便拿着用具，独自在暴风中来回奔走。他踉踉跄跄、吃力地测量着。几次沙尘迷了眼睛，几次风吹走了算纸，几次风使他不得不暂停工作，但都没有动摇他求知的欲望。他一遍又一遍，终于求得了正确的数据。他快乐极了，急忙跑回家去，继续进行研究。还有一次，一位来访的客人请他估价一具棱镜。牛顿一下就被这具可以用作科学研究的棱镜吸引住了，毫不迟疑地回答说：“它是一件无价之宝！”客人看到牛顿对棱镜垂涎三尺，表示愿意卖给他，还故意要了一个高价。牛顿立即欣喜地把它买了下来，管家老太太知道了这件事，生气地说：“咳，你这个笨蛋，你只要照玻璃的重量折一个价就行了！”