初中数学探究性学习.pdf

＼教学园地＼．／．．—．．．初中数学探究性学习郝建超前言务是给学生开放广阔的探索空间。数学课程标准指出：“有效的数学活动不能单纯．合作交流合作交流的组织形式可采用合作小组依赖模仿和记忆动手实践、自主探究与合作交流是学制积极倡导组内合作展开讨论、交流让学生在课习数学的主要方法。”因此在初中数学课堂教学中开堂上活动起来；组问竞争让他们讨论、争辩；运用各展探究式学习不仅是为了适应当前中学课程改革的需种手段引导学生把感受表达出来使学生在课堂上大要更重要的是培养学生的创新精神和实践能力真正胆表现发展个性。实现素质教育的需要。．展示评价对获得的数学思想方法进行反思与评探究性学习的概念价以学生自我评价为主重感受、重体验展现与表探究性学习指在教师的指导下以发现、发明的心达；学生主要阐述知识是如何发现的有什么经验教理动机去探索、寻求解决的；以类似研究的方法来获取训促进学生主动发展为目的；教师要及时给予肯定与知识知识解决问题从而在掌握知识的同时让学生鼓励并对学生的学习态度与能力进行评价；同时对相体验和理解科学方法培养创新精神和实践能力。关活动进行评价并注意多种评价形式相结合。教学过初中数学探究性学习的基本模式程中对学生探究性学习评价的特点教师应注意把握数学课堂教学中采用探究性学习教法的基本方式以下几点：参与性评价：交互性评价：差异性是“探索与研究”因为实验教材的编写思路是以提出评价；多元性评价。问题和解决问题而